幼兒園說課稿中班科學-免費閱讀
【正文】 在這一過程中，孩子們獲得的經驗是零碎的，所以在自由探索后，通過幼兒介紹，集體講述的方式，對幼兒獲得不同東西中存在的反作用力進行講評，讓幼兒的大腦里有了一個反作用力的概念。 初步了解反作用力。孩子的操作有沒有困難自己要試一試。主要目標指向探索吹氣球的方法?！ ∪Ρ净顒咏虒W準備的思考 本次活動教學準備分為兩塊，一塊是材料的準備。我認為有這樣幾點教育價值：可以鍛煉孩子的肺活量?！ 。﹥和俅尾僮鳌 煟含F(xiàn)在你們去試試吧！記錄完足跡后，你用眼睛觀察下有什么特點？ ?。ㄆ撸┛偨Y 師：原來每個人的指紋是不一樣的了，有的粗有的細 延伸活動： 在美工區(qū)，放置泥土、橡皮泥，讓兒童動手操作。兒童的興趣會很濃，幼師用這些方法，能讓兒童更快更好地進入到活動中來，體現(xiàn)兒童學習的主體性，以幼師教學變?yōu)槲乙獙W?！ ∨囵B(yǎng)兒童的探索精神，以及和同伴一起學習的快樂。當凌峰說：”是布帶電，在尺子上擦，尺子就吸小紙片了?！ 《?、主題教育目標 對摩擦生電現(xiàn)象好奇，激發(fā)自主進行現(xiàn)象探究的求知欲。 第三環(huán)節(jié)：體驗驗證。 “引”即用巧妙的方法引導幼兒生成和建構新的主題或知識?！ ≡谔骄炕顒舆^程中，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)；讓幼兒們真正理解科學、熱愛科學，達到真正有價值、有意義的學習目的。我有意識運用了以下三種教育方法：一“順”，二“引”，三“助”。 在本環(huán)節(jié)中，為他們提供“吹泡泡”所需工具，讓幼兒觀察并提問：“這些工具能做什么？”，以問題引出課題“吹泡泡”游戲，激起幼兒的學習積極性和興趣，為建構新知做鋪墊。 在以集體、小組形式開展的多次探索、實驗活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常呈現(xiàn)出關注的興趣點和探究的著眼點各不相同、各具創(chuàng)想的現(xiàn)象，《綱要》一再強調”創(chuàng)設寬松自由的環(huán)境，從興趣和需要出發(fā)，引導幼兒主動參與、自主選擇”?！ 】茖W區(qū)、圖書區(qū)中投放的實驗器材、材料和圖書、圖片資料。在整個活動中，主要以兒童的主動探索為前提，讓兒童先感知如：“你們先來看看我們的小手有什么特征”，引發(fā)兒童主動的探索欲望，激發(fā)興趣為整個過程奠定了基礎。中班的兒童活潑、好動，用手通過動作來認識世界，但是在認識世界的同時，對自己的雙手卻并不了解，我借助于本次活動，讓兒童自己知道的基本特征，以及探索雙手的小秘密即指紋。） 師：桌子上，給你們準備了一些橡皮泥，你們去試試看。下面具體反思如下： 一、對教材調整的思考 科學活動《氣球鼓起來》來源于建構式課程中班上學期《快快慢慢》這一主題。并且中班幼兒思維具有直覺行動性的特點，他們能通過自身的親身體驗、操作、主動建構知識?！ 〉谝画h(huán)節(jié)為師幼互動游戲。 本次活動一共上了三次，每一次從目標到過程以及準備都有調整與修改?！ ∮變簣@說課稿中班科學篇5我上的這節(jié)課是科學活動《火箭升空》這是整合課程《交通工具博覽會》主題中的一個活動?！ ∵@些內容從形式上，內容實質上都深深的吸引了孩子，為了孩子更進一步的了解反作用，我又做了“小小”游泳和滑旱冰的課件，因為孩子的認知都比較直觀，所以我在課件上，又設計了向上向下的箭頭，這樣
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