山區(qū)小學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料(3篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 我們也相信，榮譽(yù)面前的張老師更百尺竿頭更進(jìn)一步的標(biāo)兵，繼續(xù)熱情洋溢地奮斗在祖國(guó)教育事業(yè)這塊熱土上！ 1996年3月至1996年8月，他在振太鄉(xiāng)塘坊村荒田小學(xué)代課，擔(dān)任班主任，并承擔(dān)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思想品德學(xué)科的教學(xué)任務(wù)；1996年9月至1997年8月，他在振太鄉(xiāng)塘坊村文板小學(xué)代課，承擔(dān)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及班主任等教育教學(xué)工作；1997年9月至2001年8月，他在振太鄉(xiāng)沙河村小學(xué)代課，承擔(dān)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、班主任等教育教學(xué)工作；2001年9月至2002年8月，張老師在鎮(zhèn)沅縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)修，于同年8月轉(zhuǎn)為公辦教師。并靈活利用生活實(shí)際中的例子，讓學(xué)生談?wù)劽姘鯓觼?lái)的，在學(xué)生各抒己見(jiàn)后，鼓勵(lì)學(xué)生為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)愛(ài)心和祝愿。別人打架他會(huì)拍手稱好，愛(ài)打架罵人，故意損害公物，同學(xué)們都怕他。就像有一次，當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)一村民因受”讀書無(wú)用論”的影響，導(dǎo)致其孩子輟學(xué)回家時(shí)，立即連夜走了三十幾里山路趕到寨子，勸說(shuō)家長(zhǎng)，讓孩子回校上學(xué)。他的足跡跑遍了振太鄉(xiāng)東山片區(qū)的文板小學(xué)、荒田小學(xué)、沙河小學(xué)、塘坊小學(xué)和文怕小學(xué)，其校屬區(qū)所有村寨，都灑滿了他勤勤懇懇的教書育人的汗水。白天，他老師，孜孜不倦地教育學(xué)生。1996年3月在振太鄉(xiāng)小學(xué)參加教育教學(xué)工作。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。23年的教育實(shí)踐，讓我在各方面都得到了提高，身為一名教師，本人堅(jiān)定自己的思想政治方向，定期學(xué)習(xí)黨的各種精神，不斷提高自身修養(yǎng)和自身思想覺(jué)悟。有的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。在這些榮譽(yù)里，不管所教的學(xué)科還兼任的各項(xiàng)工作，我都踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的去完成，盡可能去爭(zhēng)取做得更好。最初的他，雖然僅僅一名代課教師，但總樂(lè)呵呵地笑對(duì)每一天，笑容里寫滿了當(dāng)上教師的自豪。張老師的成長(zhǎng)，也應(yīng)該說(shuō)山區(qū)教育的成長(zhǎng)，他任教的第一年就以優(yōu)越的教育教學(xué)質(zhì)量，贏得了同事的一致認(rèn)可。為此，除了一直擔(dān)任班主任外，還先后被推選為學(xué)校的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、財(cái)務(wù)員、職工代表和學(xué)校少先隊(duì)總輔導(dǎo)員。作為獨(dú)生子女的他，為了提高邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)常不計(jì)任何報(bào)酬，任勞任怨的超工作量的工作著。以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待班上的學(xué)生。惟其如此，張老師那兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，一直當(dāng)?shù)卮迕褓潎@不已的熱門話題。 當(dāng)然，作為現(xiàn)在普洱市鎮(zhèn)沅縣振太鎮(zhèn)中心完小同年級(jí)第一名的張應(yīng)權(quán)老師，我希望勝利的起點(diǎn)！ 。以此教育的結(jié)果他所任學(xué)科，在多次鄉(xiāng)級(jí)組織的學(xué)年期末素質(zhì)評(píng)價(jià)中，都名列前茅。這樣一來(lái)，教學(xué)就也大見(jiàn)起色。那時(shí)，學(xué)校所在的地方，交通極不方便，當(dāng)?shù)氐慕煌ㄟ\(yùn)輸靠的人背馬馱的方式，并且小才同學(xué)的家離學(xué)校三公里多。他愛(ài)生如子、愛(ài)校如家、踏實(shí)
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