小學一年級語文下學期教學工作計劃3篇-免費閱讀
【正文】 (三)、教學重點、難點 1. 識字認字仍然是本單元學習的重點。 (三)、教學重難點： 準確掌握本單元的生字?！ ?三)、教學重難點： 識字，有感情的朗讀課文。初步感受漢字的形體美。 ，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。繼續(xù)指導讀好問句感嘆句，體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ○B(yǎng)成從小熱愛勞動，關(guān)心他人的美好品質(zhì)。 講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天 (三)、教學重難點： ，一類生字要求讀準，寫正確，會用新詞說話。在口語交際課之前，要提早布置準備工作。在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導學生讀出感情?！ ?一)識字寫字教學?！ ∧苡脤W過的詞語補充句子。依照筆順規(guī)則，書寫要求學會的字。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。能背誦指定的課文?！ W會250個生字，認識550個生字。展示臺給學生提供展示學習所得的舞臺。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體?！ 〗處熞匾晞?chuàng)設(shè)情景。 (二)、閱讀教學。 五、教學措施 教師在準確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。日積月累引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。 二、教材分析 本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。對于有寫話積極性的同學，教師要予以肯定和鼓勵。方式方法可以因地、因時、因人、因事制宜，靈活多樣?！ ≌故九_ 活動安排： 主要是鼓勵學生自主學習，在生活中學習語文，給學生提供表現(xiàn)自己、與同學交流學習成果的機會。在口語交際課之前，有的要提早布置準備工作。可以用來訓練朗讀能力。聽錄音、教師范讀、配閱讀、分角色朗讀都是很好的方法，既可以有效地糾正唱讀現(xiàn)象，又可以培養(yǎng)學生的語感。要要求認的字中，如果有新出現(xiàn)的偏旁，要提示學生注意。學生的認記方法不盡相同，教師應鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。其中有的是本課新認識的字，有的是以前認識并在本課課文中出現(xiàn)的字，便于學生感悟，也便于教師指導。 三、教學進度安排 具體內(nèi)容及授課安排： 單元 主題 具體內(nèi)容 建議授課時數(shù) (一)多彩的春天 識字1 1柳樹醒了 2春雨的色彩 3鄧小平爺爺植樹 4古詩兩首 春曉 村居 語文園地一 1215課時 (二)家庭生活 識字2 5看電視 6胖乎乎的小手 7棉鞋里的陽光 8月亮的心愿 語文園地二 1216課時 (三)保護環(huán)境 識字3 9兩只鳥蛋 10松鼠和松果 11美麗的小路 12失物招領(lǐng) 語文園地三 1215課時 (四) 快樂的夏天 識字4 13古詩兩首 所見 小池 14荷葉圓圓 15夏夜多美 16要下雨了 17小壁虎借尾巴 語文園地四 1418課時 (五) 動腦筋想辦法 識字5 18四個太陽 19烏鴉喝水 20司馬光 21稱象 語文園地五 1114課時 (六)我們的生活多么幸?！ ∽R字6 22吃水不忘挖井人 23王二小 24畫家鄉(xiāng) 25快樂的節(jié)日 語文園地六 1115課時 (七)我們都有好品質(zhì) 識字7 26小白兔和小灰兔 27兩只小獅子 28小伙伴 29手捧空花盆的孩子 語文園地七 1316課時 (八)我們身邊的科學 識字8 30棉花姑娘 31地球爺爺?shù)氖帧 ?2蘭蘭過橋 33火車的故事 34小蝌蚪找媽媽 語文園地八 1419課時 (本課教材總課時90118課時) 選讀課文 1春風吹 2好孩子 3象鼻橋 4咕咚 5小猴子下山 三、學情分析 本界學生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，比如字詞，尤其是在認字方面，部分學生課外認識的字較多，這一點在本學期應繼續(xù)常抓不懈。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式?！ ?，在生活中學語文。小學一年級語文下學期教學工作計劃3篇 小學一年級語文下學期教學工作計劃一： 一、本冊教材的學習目標 ，會寫250個漢字。 【教學重難點】 ，會寫250個漢字。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?？衫^續(xù)開展識字大王、識字能手的比賽，在第一學期基礎(chǔ)上完善比賽規(guī)程，進一步提升全年級學生識字興趣及能力。另外，每個語文園地里也安排認幾個字，用我會認的圖標標示，并以生字條的形式體現(xiàn)。教師可以采用多種方式設(shè)計教學活動，加強同學間的交流與合作。只要依靠上下文連讀，盡管并非字字識透，但可以進行閱讀，就達到了提早閱讀的目的，并且通過閱讀還可以復習漢字，鞏固識字。鼓勵學生出聲朗讀，再讀中傳達出自己對課文的理解?？梢杂米骼首x檢測的材料。依據(jù)教學內(nèi)容，盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設(shè)情境，形成良好氣氛，讓學生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由無拘無束地參與。 以識字的展示為例，這種安排，溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系，讓生活成為識字的大舞臺。使用音序查字法查字典是本冊的一個教學難點。鼓勵學生寫自己想寫的話。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學?？谡Z交際與專題聯(lián)
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