小學(xué)一年級語文四個太陽原文及教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 （1）導(dǎo)入 炎熱的夏天，綠綠的太陽給我們帶來了清涼，那么，金黃的太陽又為小朋友送來了什么呢？請每個小朋友自由的讀一下第2自然段?！ ∪⒔虒W(xué)重難點： 重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。內(nèi)容催人向上，富有濃厚的人文主義色彩，讀起來讓人感到親切、愜意，瑯瑯上口，適合背誦。并通過多種形式的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，增強(qiáng)了學(xué)生的語言感受能力。 你讀明白了哪一段，最喜歡哪一段，讀給大家聽，讓學(xué)生感悟作者畫不同顏色的太陽想表達(dá)什么心愿?！ 驹O(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的’在于通過學(xué)生嘗試練習(xí)，讓學(xué)生感受太陽的顏色，整體感知課文的內(nèi)容?！ 煟耗銈冎捞柺鞘裁搭伾膯?？（生答）有一個小朋友，他畫了綠綠的太陽、紅紅的太陽、金黃色的太陽，還有一個彩色的太陽?！ 」麍@里果子熟了，金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼?！ 〈禾?，春天該畫什么顏色呢？哦，畫個彩色的?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ W(xué)生分小組嘗試練習(xí)：學(xué)生邊討論邊嘗試，找一找四季圖，然后想一想：假如讓你為四季畫太陽，你會為春、夏、秋、冬各畫什么顏色的太陽呢。（課件出示） 我畫了個/綠綠的太陽，掛在/夏天的天空。 用引導(dǎo)背誦法背誦課文。 【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的在于運用創(chuàng)造性思維，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使學(xué)生動腦思考，思維得到發(fā)展，
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