小學(xué)三年級語文山行知識點、教案及教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 古語曰：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。在教學(xué)中，我注重學(xué)生的自主、合作、探究性學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀加深理解，起到了較好的效果?！ 。ㄇ楦惺枪旁姷纳?，通過了解背景體會詩人的情感，進(jìn)而使古詩的學(xué)習(xí)進(jìn)入了更深的境界?！ ≌堃粋€學(xué)生把整首詩的意思串起來講一遍。齊讀這句詩。所以這里可按古音念xi225?！ ∥?、教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程： 一、課前交流資料卡片。作者以豐富的想象，生動的描寫，凝煉的語言使這首詩的意境之美躍然紙上。寫景抒情的小詩，多清麗生動。 停下車來，是因為喜愛這深秋楓林晚景。為傾斜的意思。小學(xué)三年級語文《山行》知識點、教案及教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)三年級語文《山行》知識點 原文： 山行杜牧 遠(yuǎn)上寒山石徑斜， 白云生處有人家?！ ∩睿毫碛邪姹咀鳌吧?。楓葉秋霜染過，艷比二月春花。以七言絕句著稱，境界特別寬廣，寓有深沉的歷史感。所以學(xué)習(xí)這首詩應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生體會感情，欣賞意境，并體會作者的情感?！ 煟鹤蛱煳覀兠總€同學(xué)都去搜集了關(guān)于詩人杜牧的資料，并且動手做了一張資料卡片，現(xiàn)在我們來交流一下，看看大家都了解了哪些信息？ 學(xué)生交流資料卡片后，師小結(jié)：現(xiàn)在除了教科書，還有其他許多途徑能幫助我們獲得更豐富的知識。 學(xué)生齊讀這句詩，再齊讀整首詩?！ 、“停車坐愛楓林晚” 師問：對這個晚字你有什么不同的理解？說說理由?！ 。ㄩ喿x是個性化的行為，對詩的理解感悟，不同讀者，不同年齡，不同閱歷的人都存在著差異，不同的學(xué)生，課堂上允許學(xué)生存在這種差異，尊重學(xué)生獨(dú)特的心理體驗，不求統(tǒng)一，鼓勵學(xué)生做學(xué)習(xí)的探究者） 四、想象意境 師：整首詩向我們展示了深秋的美
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