小學三年級語文金色的蒲公英原文、教案及教學反思-免費閱讀
【正文】 聰明的教育著看學生要學會帶上顯微鏡，盡量挖掘每個學生的特長。 五、指導書寫 “勵”可以跟“厲、歷”對比學習?！ 、趯W生能清楚地描述出事情的經(jīng)過：“我”開始是演公主的，可一上臺就忘詞，后來老師安排“我”演敘述者；我很傷心，媽媽借蒲公英給我講道理，并鼓勵“我”，“我”終于成功了?！ ∽x完課后和你剛看到題目的想法一致嗎？說說你的想法。 多少年了，我常?；叵肫鹉莻€陽光明媚的中午，回想起與媽媽共同度過的美好時光；我一直珍藏著那朵枯萎的蒲公英——那是媽媽給我的的禮物?！ ⊙莩龅哪翘焱砩?，我有點緊張?！蔽艺f，“所有的花都美麗——蒲公英也是一樣，你看它金燦燦的，多好看哪！” 媽媽嚴肅地望著我：“是的，每種花都以自己的美帶給我們快樂，是嗎？” 我點點頭，真高興說服了媽媽。幾周過去了，盡管我在家把臺詞背得滾瓜爛熟，可一登臺，什么都忘了。小學三年級語文《金色的蒲公英》原文、教案及教學反思 【篇一】小學三年級語文《金色的蒲公英》原文 我是在一個小鎮(zhèn)上念的小學。最后老師不得不對我說，劇中還安排了一個敘述者，讓我換演那個角色
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