小學(xué)三年級語文海濱小城教案及教學(xué)反思-免費閱讀
【正文】 通過課上學(xué)習(xí)，學(xué)生對于課文的內(nèi)容知識，有了比較深入的認識。這樣的“扶”、“放”就收到了事半功倍的效果?！ 〗Y(jié)合板書，思考：課文是怎樣連段成篇的？《海濱小城》教學(xué)反思 《海濱小城》這篇課文條理十分清楚，先寫海濱，再寫小城。 指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫得這么美、整潔，字里行間流露出作者對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情，要通過你的朗讀，讓別人也體會到這種情感?！ ∽杂删氉x——互讀——指名讀（要求讀出顏色的美，大海景色的迷人） 默讀3節(jié)，思考：這段主要寫了什么景物？（板書：貝殼船隊） 投影顯示，理解帶點詞的意思，并思考：為什么會這樣？ ?。?）這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。（板書課題：20海濱小城） 分析審題：海濱指的是哪里？課文寫的是什么地方？課文的寫作順序是什么，同學(xué)們，思考一下?！逗I小城》教案 教學(xué)要求： 掌握本課生字新詞。（屏幕：學(xué)法指導(dǎo)：觀察、描寫一處景物要注意“三要”：要確定觀察點。因為作者在寫海濱的景物時都加上了表示顏色的詞語，突出了海濱景物的色彩美。是抓住景物的什么特點觀察的？） 師：現(xiàn)在請同學(xué)們先自己思考，然后分組討論、交流，互相評議?！ 煟耗阏姘?！這面導(dǎo)游旗就送給你了，希望你以后能成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)游小姐。學(xué)生要當(dāng)好導(dǎo)游，就就要閱讀，熟知課文，就要反復(fù)練習(xí)。 ?。埸c評］ 生：五光十色?！ 煟捍蠛Ｓ惺裁刺攸c？ 師：（出示CAI課件：大海圖）看，這就是浩瀚的大海?！ ∪?、導(dǎo)游介紹，導(dǎo)學(xué)“海濱” 師：現(xiàn)在我們就隨作者一起走進這美麗、整潔的海濱小城，去盡情游覽、用心感受它的美吧。課件：海濱小城全景圖）大家想去嗎？（拿出寫有“海濱之旅”字樣的導(dǎo)游旗） 生：想！ 師：（板書課題）看了課題，你想知道什么？ 生：我想知道海濱小城在哪里？生：我想知道海濱小城美不美？ 生：我想知道海濱小城是什么樣？ 【點評】教師激情滿懷的三年級 導(dǎo)語，給學(xué)生以感染和熏陶；教師揮動著導(dǎo)游旗，激發(fā)學(xué)生興趣、為學(xué)生進入角色創(chuàng)造良好的開端；教師引導(dǎo)學(xué)生自主提出問題，學(xué)生提出的是自己的需求，自己也就能主動去探究問題答案。） 五、總結(jié)全文，鞏固方法?！ 、師范讀一段。課件出示相應(yīng)的景物感受其美?！ 。ㄎ易⒁庥米约旱恼Z言感情去感染學(xué)生，鼓勵學(xué)生，讓他們嘗到自主學(xué)生的甜頭，樂此不疲） 讀細賞，再現(xiàn)海濱小城的美麗、整潔?！ ∵^渡：同學(xué)們被海濱小城的美給迷住了，那么作者又是怎樣把海濱小城的美麗、整潔躍然于紙上呢？ （想給靜態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容注入生命，讓其變得鮮活，讓學(xué)生在欣賞鮮活的景物中生成初步的表象，自覺形成樂學(xué)、會學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 多媒體課件、投影、掛圖。小學(xué)三年級語文《海濱小城》教案及教學(xué)反思 《海濱小城》教案 情感目標：從海濱小城的美麗，整潔，感受到大自然賦予人類的美，教育學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)?！ 〗虒W(xué)時數(shù)： 1課時。） 三、欣賞語言，感受海濱小城的美麗、整潔?！ 。?）各小組匯報讀、思、議的結(jié)果。 b、“鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧?！ 、指名讀，分男女讀，小組賽讀。 同學(xué)們，剛才真了不起??！未來秀的導(dǎo)游會在我們同學(xué)中產(chǎn)生，你們真有悟性?。『芸炀蜁梦闹凶髡叩姆椒?，抓住景物的特點，按空間的變換順序記敘?！ 《?、自讀課文，整體感知 師：那么，海濱小城到底什么樣叫？下面
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