認識圓的說課稿(精選3篇)-免費閱讀
【正文】 最后我會讓學生自學畫圓的方法，通過學生的匯報，我引導他們歸納出畫圓的一般步驟：定點（也就是定圓心的位置）；定長（也就是定半徑的長度）；旋轉(zhuǎn)畫圓?！ 〗又視鍪径嗝襟w課件，進一步激發(fā)學生的學習欲望。要解決數(shù)學知識抽象性與學生思維形象性之間的矛盾，關鍵是引導學生動手操作。 二、說教學目標 新課程標準提出：數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有的知識基礎出發(fā)，創(chuàng)設有利于學生自主學習，合作交流的學習方式，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動獲得基本的教學知識與技能，進一步發(fā)展學生的思維能力，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生學好數(shù)學的自信心，因此，我把本節(jié)課的教學目標定為以下三點： 教學目標： 認識圓知道圓各部分的名稱，知道同一圓內(nèi)直徑、半徑的特征，初步學會用圓規(guī)畫圓。這樣不僅擴展了學生的知識面，而且從空間觀念方面來說，進入了一個新的領域。） r（米）0、2442 d（米）0、8604 判斷題： ?。?）經(jīng)過圓心的線段是直徑。動手操作、自主探索、合作交流amp。學數(shù)學amp?！ ≌J識半徑與直徑的關系 師：剛才我們通過設計車輪，知道了圓內(nèi)各部分的名稱，那么你們還可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？ 學生小組討論（可以讓學生在圓上畫一畫，量一量，比一比?！ 〔皇菆A規(guī)畫圓的，怎樣找車軸？學生介紹方法（多次折）。quot。學生的學法與教法相對應，讓學生主動探索、主動交流、主動提問。 教學重點： 會使用圓規(guī)畫圓，知道半徑和直徑的關系?！ ≌J識圓說課稿2 一、說教材 教學內(nèi)容： 本節(jié)課的教學內(nèi)容是人教版數(shù)學第十一冊第四單元《圓》的第一節(jié)內(nèi)容《圓的認識》，主要內(nèi)容有：用圓規(guī)畫圓、了解圓各部分名稱、?！ ≌埫课粚W生在紙上畫一個與剛才的圓的位置與大小都不同的圓，再畫一個與剛才的圓大小相同的圓。我會讓學生將名稱標在自己畫的那個圓上，標注圓心（o）、直徑（d）、半徑（r），并判斷圖中哪些是直徑，哪些是半徑。 ?。ǘ┨骄啃轮 〗酉聛硎翘骄啃轮h(huán)節(jié)，嘗試運用不同的工具畫圓?！ ∷?、教學重難點 重點：圓的各部分名稱和特征，用圓規(guī)正確地畫圓。學生從學習直線圖形的認識到學習曲線圖形的認識，不論是內(nèi)容本身還是研究問題的方法，都有所變化，是學生認識發(fā)展的又一次飛躍?！ ∪?、說教學目標 知識與技能：根據(jù)生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓，掌握圓的特征，了解圓的各部分名稱并能用字母表示對應的名稱?！ ×?、教學過程 ?。ㄒ唬胄抡n 首先是導入環(huán)節(jié)，我先讓學生回憶一下以前學過的平面圖形有哪些？學生回憶交流：有長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓…… 我順勢展示教材圖片：從奇妙的自然界到文明的人類社會，從手工藝品到各種建筑……到處都可以看到大大小小的圓。 在畫圖過程中，我讓學生說說用圓規(guī)畫圓要注意什么？ 設計意圖：學習畫圓的過程讓學生充分經(jīng)歷了自主嘗試的過程，從最初的利用實物外框、三角尺等工具畫圓，讓學生經(jīng)歷了從實物抽象出平面圖形的過程；運用圓規(guī)畫圓，重點說說畫圓時的注意事項，更是培養(yǎng)了學生自主解決問題的數(shù)學素養(yǎng)。） 設計意圖：明確了各部分的名稱，再讓學生思考如何畫大小不同、位置不同的圓，初步感受半徑?jīng)Q定圓的大小，圓心決定圓的位置。通過畫圖、測量等活動發(fā)現(xiàn)：在同圓或等圓中，所有半徑都相等，所有直徑都相等
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