認(rèn)識(shí)圓的說(shuō)課稿(精選3篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 最后我會(huì)讓學(xué)生自學(xué)畫圓的方法，通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)，我引導(dǎo)他們歸納出畫圓的一般步驟：定點(diǎn)（也就是定圓心的位置）；定長(zhǎng)（也就是定半徑的長(zhǎng)度）；旋轉(zhuǎn)畫圓?！ 〗又視?huì)出示多媒體課件，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。要解決數(shù)學(xué)知識(shí)抽象性與學(xué)生思維形象性之間的矛盾，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作?！ 《?、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、歸納、類比、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)獲得基本的教學(xué)知識(shí)與技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，因此，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)圓知道圓各部分的名稱，知道同一圓內(nèi)直徑、半徑的特征，初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓。這樣不僅擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，而且從空間觀念方面來(lái)說(shuō)，進(jìn)入了一個(gè)新的領(lǐng)域。） r（米）0、2442 d（米）0、8604 判斷題： ?。?）經(jīng)過(guò)圓心的線段是直徑。動(dòng)手操作、自主探索、合作交流amp。學(xué)數(shù)學(xué)amp。 認(rèn)識(shí)半徑與直徑的關(guān)系 師：剛才我們通過(guò)設(shè)計(jì)車輪，知道了圓內(nèi)各部分的名稱，那么你們還可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？ 學(xué)生小組討論（可以讓學(xué)生在圓上畫一畫，量一量，比一比?！ 〔皇菆A規(guī)畫圓的，怎樣找車軸？學(xué)生介紹方法（多次折）。quot。學(xué)生的學(xué)法與教法相對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)交流、主動(dòng)提問(wèn)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 會(huì)使用圓規(guī)畫圓，知道半徑和直徑的關(guān)系?！ ≌J(rèn)識(shí)圓說(shuō)課稿2 一、說(shuō)教材 教學(xué)內(nèi)容： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第四單元《圓》的第一節(jié)內(nèi)容《圓的認(rèn)識(shí)》，主要內(nèi)容有：用圓規(guī)畫圓、了解圓各部分名稱、?！ ≌?qǐng)每位學(xué)生在紙上畫一個(gè)與剛才的圓的位置與大小都不同的圓，再畫一個(gè)與剛才的圓大小相同的圓。我會(huì)讓學(xué)生將名稱標(biāo)在自己畫的那個(gè)圓上，標(biāo)注圓心（o）、直徑（d）、半徑（r），并判斷圖中哪些是直徑，哪些是半徑?！ 。ǘ┨骄啃轮 〗酉聛?lái)是探究新知環(huán)節(jié)，嘗試運(yùn)用不同的工具畫圓。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：圓的各部分名稱和特征，用圓規(guī)正確地畫圓。學(xué)生從學(xué)習(xí)直線圖形的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)曲線圖形的認(rèn)識(shí)，不論是內(nèi)容本身還是研究問(wèn)題的方法，都有所變化，是學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的又一次飛躍?！ ∪⒄f(shuō)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：根據(jù)生活實(shí)際，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征，了解圓的各部分名稱并能用字母表示對(duì)應(yīng)的名稱。 六、教學(xué)過(guò)程 ?。ㄒ唬?dǎo)入新課 首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生回憶一下以前學(xué)過(guò)的平面圖形有哪些？學(xué)生回憶交流：有長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓…… 我順勢(shì)展示教材圖片：從奇妙的自然界到文明的人類社會(huì)，從手工藝品到各種建筑……到處都可以看到大大小小的圓?！ ≡诋媹D過(guò)程中，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用圓規(guī)畫圓要注意什么？ 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)畫圓的過(guò)程讓學(xué)生充分經(jīng)歷了自主嘗試的過(guò)程，從最初的利用實(shí)物外框、三角尺等工具畫圓，讓學(xué)生經(jīng)歷了從實(shí)物抽象出平面圖形的過(guò)程；運(yùn)用圓規(guī)畫圓，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)畫圓時(shí)的注意事項(xiàng)，更是培養(yǎng)了學(xué)生自主解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。） 設(shè)計(jì)意圖：明確了各部分的名稱，再讓學(xué)生思考如何畫大小不同、位置不同的圓，初步感受半徑?jīng)Q定圓的大小，圓心決定圓的位置。通過(guò)畫圖、測(cè)量等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)：在同圓或等圓中，所有半徑都相等，所有直徑都相等
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