教科版五年級上冊科學《地球表面及其變化》教案8篇-預(yù)覽頁
【正文】 師介紹。地球的深部物質(zhì)就像一鍋煮熱的粥，在不斷的運動，驅(qū)動地球的表層運動，造成地球表層的變化。如形成山脈、高原、裂谷和海溝等。 實驗一：幾塊不同顏色的毛巾折疊在一起表示不同的地層，用手從毛巾的兩端向中間擠壓?！ 嶒炄阂粔K長方形泡沫塑料塊，側(cè)面染出不同的層次表示地層，在上面畫出一條河，然后從中間斜著切開。 地殼內(nèi)部的運動能使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，有的猶如火山、地震一樣猛烈而迅速，也有的如喜馬拉雅山年復(fù)一年的隆起般緩慢而令人難以察覺。 五、課后活動 注意繼續(xù)收集并和同學交流火山和地震的事例和相關(guān)資料?！ ∽隼錈嶙兓⒘魉?、植物等對巖石影響的模擬實驗來驗證推測。 欣賞自然界巖石變化形成的景觀，獲得美的體驗?！ 窘虒W準備】 分組器材：小的巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水、帶蓋塑料瓶、碎磚塊。我們看到過這樣的情景嗎？能解釋這是怎么回事嗎？ 學生猜測引起巖石模樣發(fā)生變化的原因?！ 、茖W生分小組實驗活動：冷熱對巖石的影響?！ 、茖W生分小組實驗活動：水的沖刷對巖石的影響?！ 、叛菔緦嶒灒合虮瓋?nèi)倒入石膏糊，撒上幾粒豌豆，再倒入一些石膏糊，將結(jié)成塊的石膏糊放入盛水的盤子?！ ⌒〗Y(jié)，延伸?！ ∷?、課外拓展活動 我們的家鄉(xiāng)有沒有特殊的地質(zhì)景觀呢？形成原因是什么呢？請課后好好去搜索調(diào)查一下吧！土壤中有什么 【教學目標】 科學概念： 外力的風化作用和生物的作用會使巖石最終變成土壤。 生物的生存離不開土壤，土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，它為我們提供了豐富的資源?！ ∏楦小B(tài)度、價值觀： 認識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義?！ 〗處熝菔荆河嘘P(guān)圖片和課件。） 把土倒在紙上進行觀察。（以小組為單位進行觀察。這些統(tǒng)稱為巖石的微粒。（以小組為單位進行觀察?！ ⊙由?、小結(jié)?！ 〕鍪緢D片和文字資料，教師講解，學生閱讀學習。雨水對土地的侵蝕 【教學目標】 科學概念： 雨水和徑流會把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕?！ 嶒灲Y(jié)果做出自己的解釋，在小組內(nèi)交流結(jié)果和想法?！ 窘虒W難點】設(shè)計模擬實驗，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。下雨時，雨水降落到土地上。（出示雨水侵蝕土地的圖片） 你能說說你看到的景象嗎？ 你平時看到過類似的景象嗎？ 你認為出現(xiàn)這樣的景象的原因是什么呢？ 模擬實驗：下雨。要求：實驗前仔細觀察斜坡上的土地的形態(tài)；實驗時注意觀察“降雨”過程中的土地，以及“雨水”和“徑流”的情況，并做記錄；實驗后描述實驗中的現(xiàn)象并根據(jù)實驗結(jié)果進行分析?！ ∪?、影響侵蝕的因素 如果我們剛才實驗中的土地不是斜坡而是平地，如果斜坡上長滿樹木，如果降雨量很大，結(jié)果又會怎樣呢？為什么？ 學生回答。 四、課外拓展活動 還有什么影響侵蝕的因素呢？希望你們課后能繼續(xù)觀察與研究。 過程與方法： 在交流的過程中，反思和修改實驗方案中不合理的地方?！ ∏楦小B(tài)度、價值觀： 認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性?！ 窘虒W準備】 分組器材：濕潤、混有少量沙石的土、有植物生長的土、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上分別扎大孔、小孔）、水、接水容器。 二、交流、討論實驗方案 小組交流展示實驗方案?！ W生小組實驗，教師巡回指導(dǎo)?！ ⊥恋卦诒磺治g的過程中地形會發(fā)生什么樣的變化呢？ 學生討論交流，教師出示“黃土高原”等相關(guān)圖片和錄象。 河流會侵蝕河床和兩岸，并帶走泥土，在水流比較緩慢的地方，這些泥土又會沉積下來。 觀察河流實驗中的現(xiàn)象，用文字和不同的符號記錄和表示河流實驗結(jié)果，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋。 風化、侵蝕、沉積等作用對人類有利有弊?！ 〗處熝菔荆汉恿餍纬伞⒑恿髑治g兩岸和河床、江河下游泥沙沉積成平原的圖片或課件。那么河流對土地又會有什么影響呢？ 學生討論交流?！ 蕚鋵嶒炑b置：注意空出盒的1/3不要裝土。注意：在向“河流”注水時，一定要檢查出水口是否正對“河道”，試一試，流出的水是不是正好流入“河道”中。為了讓效果明顯，觀察得更清楚，可以讓實驗觀察的時間長一些，也就是說在一瓶水流完后，再接著倒一瓶水?！ ∪?、侵蝕和沉積形成的地形地貌 思考：為什么在大江大河的下游和入?？谕瞧皆?？ 學生討論回答。減少對土地的侵蝕 【教學目標】 科學概念： 各種自然力量在重塑地表形態(tài)的過程中，也會影響人類的生產(chǎn)生活?！ ∏楦?、態(tài)度、價值觀： 認識到各種力量在重塑和改變地表的地形地貌時，也給人們的生產(chǎn)和生活帶來正面或負面的影響?！ 窘虒W重點】通過模擬實驗，檢驗自己的家園能否經(jīng)住暴雨的侵襲。 【教學過程】 一、引入 流水、風、冰川、波浪和重力等都會侵蝕土地?！ 〗裉煳覀兙瓦\用我們在這個單元所學的知識，在一個大水槽里建造一個有山地有平原的地形，然后選擇地形中的一個地方建造房屋?！ ≡u價、小結(jié)。
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