【正文】 ，有一個捉螃蟹的人來了，他來干什么的呢？他是來捉螃蟹的？小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦？怎樣才不會被螃蟹人捉到?！　×?、教師小結結束活動　　小結：今天玩得開心嗎？你們可真厲害耶，都會隨著音樂做游戲了，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯（隨音樂退場）　　活動反思：　　整節(jié)活動的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點。　　教案《捉螃蟹》4一、活動目標：　　能隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。　　自制一張螃蟹網(wǎng)?！　。?）教師：小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎？它最喜歡干什么？　?。?）請個別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動作?！　。?）集體學習螃蟹撓癢癢動作。（完整音樂第一遍）?！　。?）請一位幼兒做捉螃蟹的人，聽音樂完整做動作，再玩一次游戲?！　?）在音樂變化的時候，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動作?！　≡诮虒W活動的組織方面還有很多不成熟的地方，望各位老師提出寶貴意見?！　』顒訙蕚洌骸　〖糨嬕魳罚尤胱襟π返囊魳?。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動一動?！　?chuàng)編、學習Ｃ段音樂。）　　聽音樂完整練習動作?！　A聽并感受尾聲音樂。　　(1)教師向幼兒交待：在轉換動作時，教師會用體態(tài)提示，并做兩個體態(tài)提示動作。　　“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作?！　《⒒顒訙蕚?。　?。ㄒ唬﹫D片導入，激發(fā)興趣。這個好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢里玩耍，你們愿不愿意??？　　幼：??　?。ǘ└惺?、演繹A段音樂。　　小螃蟹出來了，藏起來；小螃蟹又出來了，打個招呼?！　煟汗?，這次跳得更好看了！　?。ㄈ└惺堋⒀堇[B段音樂?？?，他在干嘛？　　幼：??（吹泡泡）　　師：真厲害，我們一起來學學看，一起來吹泡泡吧?。p手五指分開，放在嘴邊，身體、頭部一起從右往左，返回）再來一遍?！　煟后π返膬蓚€本領都被你們學會了，那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學螃蟹走路，試試看?！　煟盒◇π吠嬷嬷蝗挥悬c癢癢了，想要撓一下。（提問多個幼兒）　　師：有這么多地方都可以撓癢癢，我們一起來想想辦法，把這些有趣的動作做整齊些吧！　　幼：…….　　師：我覺得拍手是個不錯的辦法，我們可以先拍兩下再撓癢癢，你們同意嗎？幼：?　　師：那我們就聽著音樂來撓癢癢（前四節(jié)動作同A段—動動手、動動腳；A’段撓癢癢）　?。ㄎ澹┞犚魳罚暾堇[　　，完整地做模仿螃蟹的動作。先請女小朋友跳一遍?！　∽叫啡诉@么壞，害得我們不能和小螃蟹一起玩了。(前四邊領著幼兒走，后四邊回頭，再次重音開始抓)　　師：現(xiàn)在我們所有小朋友一起來玩這個游戲?！　≈荔π窓M著走，體驗合作游戲的快樂?！　◇π烽L得什么樣子?它是怎樣走路的?請幼兒學學螃蟹走路的樣子?！　∮變鹤杂山Y伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。　　，體驗合作游戲的快樂?！　《?、活動準備　　、場地?！　?，探索學習螃蟹走路的樣子?！　◇π芬部捎脢A子夾狐貍，阻止狐貍靠近?！　〗贪浮蹲襟π贰?活動目標：　　隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作?！　∽灾埔恢惑π??！　?2)指：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動？”　　創(chuàng)編、學習Ｂ段動作?！　?1)指：哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動作）我怎么了？　　(2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動作?！　?1)指：大家聽好音樂，看著老師我們一起來跳個螃蟹舞?！　?1)指：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰來了，他來做什么呢。教師向幼兒交待：在轉換動作時，教師會用體態(tài)提示，并做兩個體態(tài)提示動作。　　，體驗合作游戲的快樂?！　　龅?。　　，探索學習螃蟹走路的樣子?！　◇π芬部捎脢A子夾狐貍，阻止狐貍靠近。　　教案《捉螃蟹》11　　小班的小朋友由于其特殊的年齡特點所決定，他們對情境性的游戲比較感興趣，而且螃蟹這個小動物也是他們所熟悉的，我們的自然角就有，平時小朋友們一有空就會跑去自然角觀察螃蟹，觀察它如何走路、如何吐泡泡等。　　捉螃蟹的音樂?！　〕鍪倔π奉^飾，引起幼兒興趣。螃蟹的腳也會打招呼，你們會嗎？　?。?）指導語：那我們腳和手一起跟音樂來動一動?！　〗處熍c幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲　　《捉螃蟹》的目標是要求幼兒能跟著音樂學螃蟹爬行、吐泡泡。音樂段落之間只要稍微的提醒，他們就能分辨清楚。　　本來這個活動是屬于中班的一個音樂活動，但是我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對螃蟹情有獨鐘，為了滿足他們的這一愿望，特將此活動目標稍作了一下修改?！　∪?、活動準備　　紅螃蟹、黃螃蟹圖片若干?！　∷?、活動重點與難點：　　能用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的東西變成一樣多?！　◇π纷兌唷　〗處煶鍪咀约鹤降募t色小螃蟹（數(shù)量為6只），引導幼兒比較誰的多？有什么辦法把自己的螃蟹變得跟老師一樣多？小結：原來只要添上一些螃蟹就可以跟老師的一樣多了?！　∽層變鹤杂砂l(fā)現(xiàn)螃蟹的數(shù)量不同，從而更好地感知“添上”的意義。三、變的一樣多　　幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色螃蟹和黃色螃蟹變得一樣多。進一步激發(fā)幼兒的活動興趣?！　⊥ㄟ^肢體律動，感應固定拍。　　圖片。　?。?）提問：音樂的名稱是什么？聽了以后有什么感覺？　?。?）請幼兒再欣賞一遍音樂?！　。?）通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。　　師：聽了這段音樂，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？　　（2）師生共同討論游戲方法。活動的目標基本都能達到。ngxi232。　　，體驗合作游戲的快樂?！　。骸　』顒舆^程：　　謎語導入課題：　　八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。　　?！　。河變悍潘苫顒?。　　增強合作精神，提高競爭意識。螃蟹長得什么樣子？它是怎樣走路的？請幼兒學學螃蟹走路的樣子。　?。怠⒂變鹤杂山Y伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既