【正文】 ，有一個(gè)捉螃蟹的人來了，他來干什么的呢？他是來捉螃蟹的？小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦？怎樣才不會(huì)被螃蟹人捉到?！　×⒔處熜〗Y(jié)結(jié)束活動(dòng)　　小結(jié)：今天玩得開心嗎？你們可真厲害耶，都會(huì)隨著音樂做游戲了，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯（隨音樂退場(chǎng)）　　活動(dòng)反思：　　整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點(diǎn)。　　教案《捉螃蟹》4一、活動(dòng)目標(biāo)：　　能隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作?！　∽灾埔粡?bào)π肪W(wǎng)?！　。?）教師：小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎？它最喜歡干什么？　?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動(dòng)作?！　。?）集體學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢動(dòng)作。（完整音樂第一遍）?！　。?）請(qǐng)一位幼兒做捉螃蟹的人，聽音樂完整做動(dòng)作，再玩一次游戲。　　2）在音樂變化的時(shí)候，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動(dòng)作?！　≡诮虒W(xué)活動(dòng)的組織方面還有很多不成熟的地方，望各位老師提出寶貴意見。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動(dòng)一動(dòng)?！　?chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｃ段音樂。）　　聽音樂完整練習(xí)動(dòng)作?！　A聽并感受尾聲音樂?！　?1)教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動(dòng)作時(shí)，教師會(huì)用體態(tài)提示，并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作?！　　绑π诽琛⑼屡菖?、撓癢癢”等動(dòng)作。　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備?！　。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。這個(gè)好朋友都想邀請(qǐng)你們一起去它的蘆葦叢里玩耍，你們?cè)覆辉敢獍?？　　幼??　　（二）感受、演繹A段音樂?！　⌒◇π烦鰜砹耍仄饋?；小螃蟹又出來了，打個(gè)招呼。　　師：果然，這次跳得更好看了！　?。ㄈ└惺?、演繹B段音樂?？?，他在干嘛？　　幼：??（吹泡泡）　　師：真厲害，我們一起來學(xué)學(xué)看，一起來吹泡泡吧?。p手五指分開，放在嘴邊，身體、頭部一起從右往左，返回）再來一遍?！　煟后π返膬蓚€(gè)本領(lǐng)都被你們學(xué)會(huì)了，那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學(xué)螃蟹走路，試試看?！　煟盒◇π吠嬷嬷?，突然有點(diǎn)癢癢了，想要撓一下。（提問多個(gè)幼兒）　　師：有這么多地方都可以撓癢癢，我們一起來想想辦法，把這些有趣的動(dòng)作做整齊些吧！　　幼：…….　　師：我覺得拍手是個(gè)不錯(cuò)的辦法，我們可以先拍兩下再撓癢癢，你們同意嗎？幼：?　　師：那我們就聽著音樂來撓癢癢（前四節(jié)動(dòng)作同A段—?jiǎng)觿?dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳；A’段撓癢癢）　?。ㄎ澹┞犚魳?，完整演繹　　，完整地做模仿螃蟹的動(dòng)作。先請(qǐng)女小朋友跳一遍?！　∽叫啡诉@么壞，害得我們不能和小螃蟹一起玩了。(前四邊領(lǐng)著幼兒走，后四邊回頭，再次重音開始抓)　　師：現(xiàn)在我們所有小朋友一起來玩這個(gè)游戲?！　≈荔π窓M著走，體驗(yàn)合作游戲的快樂?！　◇π烽L(zhǎng)得什么樣子?它是怎樣走路的?請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子?！　∮變鹤杂山Y(jié)伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。　　，體驗(yàn)合作游戲的快樂?！　《⒒顒?dòng)準(zhǔn)備　　、場(chǎng)地?！　?，探索學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子?！　◇π芬部捎脢A子夾狐貍，阻止狐貍靠近。　　教案《捉螃蟹》9活動(dòng)目標(biāo)：　　隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。　　自制一只螃蟹?！　?2)指：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動(dòng)？”　　創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｂ段動(dòng)作?！　?1)指：哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動(dòng)作）我怎么了？　　(2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動(dòng)作?！　?1)指：大家聽好音樂，看著老師我們一起來跳個(gè)螃蟹舞。　　(1)指：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰來了，他來做什么呢。教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動(dòng)作時(shí)，教師會(huì)用體態(tài)提示，并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作?！　。w驗(yàn)合作游戲的快樂?！　?、場(chǎng)地?！　?，探索學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子?！　◇π芬部捎脢A子夾狐貍，阻止狐貍靠近。　　教案《捉螃蟹》11　　小班的小朋友由于其特殊的年齡特點(diǎn)所決定，他們對(duì)情境性的游戲比較感興趣，而且螃蟹這個(gè)小動(dòng)物也是他們所熟悉的，我們的自然角就有，平時(shí)小朋友們一有空就會(huì)跑去自然角觀察螃蟹，觀察它如何走路、如何吐泡泡等?！　∽襟π返囊魳贰！　〕鍪倔π奉^飾，引起幼兒興趣。螃蟹的腳也會(huì)打招呼，你們會(huì)嗎？　　（2）指導(dǎo)語：那我們腳和手一起跟音樂來動(dòng)一動(dòng)。　　教師與幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲　　《捉螃蟹》的目標(biāo)是要求幼兒能跟著音樂學(xué)螃蟹爬行、吐泡泡。音樂段落之間只要稍微的提醒，他們就能分辨清楚?！　”緛磉@個(gè)活動(dòng)是屬于中班的一個(gè)音樂活動(dòng)，但是我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)螃蟹情有獨(dú)鐘，為了滿足他們的這一愿望，特將此活動(dòng)目標(biāo)稍作了一下修改。　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備　　紅螃蟹、黃螃蟹圖片若干。　　四、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：　　能用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的東西變成一樣多?！　◇π纷兌唷　〗處煶鍪咀约鹤降募t色小螃蟹（數(shù)量為6只），引導(dǎo)幼兒比較誰的多？有什么辦法把自己的螃蟹變得跟老師一樣多？小結(jié)：原來只要添上一些螃蟹就可以跟老師的一樣多了?！　∽層變鹤杂砂l(fā)現(xiàn)螃蟹的數(shù)量不同，從而更好地感知“添上”的意義。三、變的一樣多　　幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色螃蟹和黃色螃蟹變得一樣多。進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣?！　⊥ㄟ^肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍?！　D片?！　。?）提問：音樂的名稱是什么？聽了以后有什么感覺？　?。?）請(qǐng)幼兒再欣賞一遍音樂。　　（2）通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。　　師：聽了這段音樂，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？　?。?）師生共同討論游戲方法。活動(dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到。ngxi232?！　?，體驗(yàn)合作游戲的快樂?！　。骸　』顒?dòng)過程：　　謎語導(dǎo)入課題：　　八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。　　。　　：幼兒放松活動(dòng)。　　增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。螃蟹長(zhǎng)得什么樣子？它是怎樣走路的？請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子?！　。?、幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既