【正文】 法保護(hù)好自己，被抓住的幼兒當(dāng)下一輪的捉蟹人，游戲人數(shù)由少增多，游戲34遍?！　×?、教師小結(jié)結(jié)束活動　　小結(jié)：今天玩得開心嗎？你們可真厲害耶，都會隨著音樂做游戲了，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯（隨音樂退場）　　活動反思：　　整節(jié)活動的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點?；顒拥哪繕?biāo)基本都能達(dá)到?；顒又泻⒆訃L試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動作時，有點亂，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強(qiáng)，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法?；顒拥膬?nèi)容太多，參雜的太多，如果以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡單，孩子更容易學(xué)?！　〗贪浮蹲襟π贰?一、活動目標(biāo)：　　能隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。　　在音樂變化的時候，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動作?！　≡谧鲶π窓M行、躲藏動作時不影響同伴?！　《?、活動準(zhǔn)備：　　剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂?！　∽灾埔粡報π肪W(wǎng)。螃蟹一只?！　∪⒒顒舆^程：　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)a段音樂的動作。　?。?）師：小朋友，你們見過螃蟹嗎？螃蟹的腳是怎么動的呢？（請幾位幼兒用手做動作）　?。?）引導(dǎo)幼兒用腳自由練習(xí)　　（4）集體練習(xí)用手腳跳螃蟹舞（a段音樂第一遍）　?。?）用優(yōu)美的動作再跳一遍（a段音樂第二遍）　　創(chuàng)編、學(xué)習(xí)b段音樂的動作。　?。?）教師：小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎？它最喜歡干什么？　?。?）請個別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動作?！　。?）集體練習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的動作（b段音樂第一遍）　?。?）提醒幼兒找空地方再做一遍（b段音樂第二遍）　　創(chuàng)編、學(xué)習(xí)c段音樂的動作?！　。?）教師出示螃蟹給老師撓癢癢?！　。?）引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種撓癢癢動作。　?。?）集體學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢動作。（c段音樂第一遍）　　（4）提醒幼兒把動作做得整齊好看一些。（c段音樂第二遍）　　聽音樂完整地練習(xí)動作?！　。?）教師：剛才，我們學(xué)了螃蟹的好多動作，下面我們一起來跳個螃蟹舞吧。（完整音樂第一遍）?！　。?）再次聽音樂跳螃蟹舞（完整音樂第二遍）?！　A聽并感受尾聲音樂?！　。?）教師：聽，是誰來了？他來做什么呢？（尾聲音樂第一遍）　?。?）出示魚網(wǎng)，交代游戲規(guī)則，提醒幼兒仔細(xì)聽好音樂，師幼玩捉螃蟹游戲（尾聲音樂第二遍）　　散點站位，聽音樂完整做動作?！　。?）請一位幼兒做捉螃蟹的人，聽音樂完整做動作，再玩一次游戲?！　。ㄍ暾魳芬槐椋　》治觯鹤詈蟮淖襟π酚螒蛑饕且龑?dǎo)幼兒能仔細(xì)傾聽音樂，根據(jù)音樂的不同和變化做出相應(yīng)的動作，注意在做躲藏動作時不影響同伴，這也在一定程度上培養(yǎng)了幼兒互相合作、互相謙讓的精神　　教案簡析：　　本次活動的音樂選自美國的兒童舞曲以及《水族館》片段，這段音樂分為abc三段，a段音樂是學(xué)習(xí)螃蟹跳舞，b段音樂是學(xué)習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的動作，c段音樂是創(chuàng)編撓癢癢的動作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動物，所以活動主要是引導(dǎo)幼兒在自己已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，來創(chuàng)編螃蟹的各種動作?！　∷晕野驯敬位顒拥哪繕?biāo)定位在：　　1）隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作?！　?）在音樂變化的時候，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動作?！　?）在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴?！　≡谡麄€活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性較高，他們能大膽響亮地回答問題，把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作表現(xiàn)得優(yōu)美、到位，完全沉浸在整個音樂活動中?！　×硗猓覀円蚕胪ㄟ^讓幼兒學(xué)習(xí)互相吐泡泡、使孩子互相幫助、互相合作的能力得到提高，這一點小朋友在活動中也很好地體現(xiàn)出來了?！　≡诮虒W(xué)活動的組織方面還有很多不成熟的地方，望各位老師提出寶貴意見?！　〗贪浮蹲襟π贰?活動目標(biāo)：　　隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作?！　≈酪魳纷兓臅r候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作?！　≡谧鲶π窓M行、躲藏動作時，不影響同伴?！　』顒訙?zhǔn)備：　　剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂?！　∽灾埔恢惑π肪W(wǎng)?！　』顒舆^程：　　學(xué)習(xí)Ａ段動作?！　?1)指導(dǎo)語：你們見過螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動一動?！　?2)指導(dǎo)語：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，　?。ń處熓痉渡斐鲆恢荒_）它可以怎么動？”　　創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｂ段動作?！　?1)指導(dǎo)語：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來吹個大泡泡吧?！　?2)指導(dǎo)語：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動作?！　?chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｃ段音樂。　　(1)指導(dǎo)語：哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動作）我怎么了？　　(2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動作?！　?3)指導(dǎo)語：我們想一個辦法，把動作做得整齊一些，好看一些?！　。ㄒ龑?dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）　　聽音樂完整練習(xí)動作?！　?1)指導(dǎo)語：大家聽好音樂，看著老師我們一起來跳個螃蟹舞?！　?2)指導(dǎo)語：螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動作，注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作?！　?3)在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動作?！　A聽并感受尾聲音樂?！　?1)指導(dǎo)語：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰來了，他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂?！　?2)指導(dǎo)語：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問幼兒：“我跑到這里，你們應(yīng)該往哪兒躲呢？”　　散點站位，聽音樂完整做動作。　　(1)教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動作時，教師會用體態(tài)提示，并做兩個體態(tài)提示動作。　　(2)做完后教師小結(jié)，提醒在躲閃時不碰撞別人?！　?3)再次聽音樂完整做動作?！　〗贪浮蹲襟π贰?一、活動目標(biāo)。　　“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作?！　。瑒?chuàng)編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態(tài)提示下，根據(jù)音樂變化做出與音樂相匹配的動作。　　，知道向左、右兩側(cè)看，努力做到身體不碰到同伴。　　二、活動準(zhǔn)備?！　∥镔|(zhì)準(zhǔn)備：ppt課