【正文】 教案《捉螃蟹》　　教案《捉螃蟹》1活動目標(biāo)：　　幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂的結(jié)構(gòu)變化?！　∵w移生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作?！　≡谧鲶π窓M行、躲藏動作時(shí)不影響同伴?！　⊥ㄟ^聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。　　感受樂曲歡快富有律動感的情緒。　　活動準(zhǔn)備：　　螃蟹胸飾每人一個(gè)?！　′浺魴C(jī)、磁帶。　　圖片?！　』顒舆^程：　　欣賞音樂，導(dǎo)入活動?！　煟骸敖裉?，老師帶來了一段音樂，請小朋友們欣賞?！薄　。?）請幼兒欣賞一遍音樂?！　。?）提問：音樂的名稱是什么？聽了以后有什么感覺？　?。?）請幼兒再欣賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么？　?。?）再次欣賞音樂，讓幼兒找出正確的答案?！　〗處熤v述音樂情節(jié)，讓幼兒感受音樂?！　。?）讓幼兒聽音樂看圖片，教師講述故事情節(jié)。　?。?）通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。　　讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作?！　÷犚魳吠暾刈鰟幼?。　　游戲　?。?）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜測故事的結(jié)尾。　　師：聽了這段音樂，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？　?。?）師生共同討論游戲方法?！　。?）請教師扮演“捉蟹人”，加入活動中幼兒聽音樂完整地進(jìn)行表演?！　√嵝延變?，在橫行躲閃時(shí)不碰撞別人?！　』顒臃此迹骸　◇π肥怯變合矚g且所熟悉的小動物，音樂活動《捉螃蟹》就是讓幼兒在音樂中學(xué)習(xí)、模仿小螃蟹吐泡泡、橫行的樣子，感受音樂活動的樂趣?！　≡诨顒娱_始前，我畫了整個(gè)音樂的圖譜，幫助幼兒用圖畫來識記抽象的音樂。活動中孩子們顯得很興奮，很感興趣，跟著我所設(shè)置的情境學(xué)習(xí)螃蟹長出大鉗子，長出腳，吐泡泡、橫行等，孩子們都能進(jìn)入那個(gè)情境。到最后的音樂，他們有害怕的感覺，知道是令熱害怕的東西來了，但是我還是覺得這節(jié)課有很大的不足?！　≡谝魳犯惺苄苑矫?，大部分都是我在帶著他們做，脫離了我，小朋友的能力還有所欠缺。　　在感受音樂含義的時(shí)，基本都是我在設(shè)置情境，基本都是我在為他們創(chuàng)設(shè)，小孩子們的主動性方面還有所欠缺?！　〗贪浮蹲襟π贰?活動目標(biāo)：　　練習(xí)同伴合作運(yùn)動走，發(fā)展動作的靈敏度和協(xié)調(diào)能力。　　知道螃蟹橫著走，體驗(yàn)合作游戲的快樂?！　“踩逃禾嵝延變鹤⒁饣顒影踩?。　　活動準(zhǔn)備：　　球亮個(gè)、場地?！　∫魳贰　』顒舆^程：　　謎語導(dǎo)入課題：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）　　引導(dǎo)幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的已有經(jīng)驗(yàn)?！　◇π烽L得什么樣子？它是怎樣走路的？請幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子?！　」膭钣變号c同伴自由結(jié)合，探索學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子?！　〗處熓痉吨v解螃蟹走路的動作要領(lǐng)。　　幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。　　幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住?！　◇π芬部捎脢A子夾狐貍，阻止狐貍靠近?！　〗處煟河變悍潘苫顒??！　〗贪浮蹲襟π贰?活動目標(biāo)：　　能跟隨音樂的節(jié)奏變化做出與音樂相匹配的動作?！　》e極參與表演活動，體驗(yàn)韻律活動帶來的樂趣?！　L試創(chuàng)編螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等動作并跟隨音樂律動?！　∨囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！　芬鈪⒓右魳坊顒樱w驗(yàn)音樂活動中的快樂?！　』顒訙?zhǔn)備：　　螃蟹圖片、音樂《捉螃蟹》場景布置　　活動過程：　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣　　教師：可愛的小朋友們，跟著老師到海邊去玩咯，走，出發(fā)?！　。S音樂入場）海邊到了，你們看這里是一個(gè)美麗的沙灘，有一群可愛的小螃蟹們會在這里做一些有趣的事情，這些事情就藏在一段音樂里，來，一起聽聽，猜猜會是哪些有趣事情呢？　　二、欣賞樂曲，感受樂曲的節(jié)奏　　幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律　　提問：聽完了，有誰來說說看，小螃蟹聽了這段音樂會做些什么事情呢？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，自由表達(dá)）?！　〗處煟号?！有的說螃蟹在洗澡，有的說螃蟹在游泳，說的好，那是不是像你們說的那樣呢？我們再來聽一遍，這次要用自己動作表現(xiàn)出來。（幼兒聽第二遍音樂）　　三、肢體動作感應(yīng)樂曲的節(jié)奏和不同樂段?！　〗處熗ㄟ^肢體動作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂段。例如：a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿，注意強(qiáng)調(diào)聆聽前的準(zhǔn)備。　?。?）播放音樂，放慢速度，肢體動作感應(yīng)　?。?）引導(dǎo)幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動作，感應(yīng)樂曲結(jié)構(gòu)　　四、分段創(chuàng)編動作　?。?）創(chuàng)編a段　　教師：小螃蟹走起路來可愛極了，你們知道它是怎樣走路的？（引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹橫著走路的動作，集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走，試試看）　?。?）創(chuàng)編b段　　教師：螃蟹在沙灘上快樂的走著，它還做了什么事情？（引出吐泡泡，創(chuàng)編吐泡泡的動作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以倆倆小朋友對著吐泡泡，可以跑著吐泡泡等?！　。?）創(chuàng)編c段　　教師：真是一群可愛的螃蟹，哎呀呀？玩得一身臟兮兮的，去洗個(gè)澡吧。洗澡的動作，幼兒學(xué)習(xí)洗澡的動作，還有沒有和老師不一樣的。　?。?）創(chuàng)編d段　　教師：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起學(xué)學(xué)它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動作?！　⌒〗Y(jié)：剛才小螃蟹做了這么多動作，我們把這些動作串起來，一起來做游戲吧。準(zhǔn)備開始咯?。úシ乓魳返谒谋椋　。?）完整的跟隨音樂來一遍　　教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦！忽然發(fā)生了一件事情，有一個(gè)捉螃蟹的人來了，他來干什么的呢？他是來捉螃蟹的？小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦？怎樣才不會被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人（,快快跑、躲開等）教師：我們一起來玩游戲，當(dāng)老師喊捉螃蟹了，小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦?！　∥濉⒂螒颉白襟π贰薄　≌垘讉€(gè)幼兒當(dāng)螃蟹，老師扮演捉蟹人，游戲開始幼隨音樂自己律動，當(dāng)音樂結(jié)束，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想辦