心理健康優(yōu)秀課件(5篇)-預覽頁
【正文】 習新的一課《學習要有好習慣》?！ 』顒用骼怼 。?）演一演通過角色扮演，讓學生產(chǎn)生不同的情緒體驗，從而學習劇中人物的某種精神，如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以取得了好的效果，教育學生要向熊姐姐學習，做作業(yè)的時候認真仔細，不丟三落四，從小養(yǎng)成認真負責的精神。學生填空時，不拘于詞語的準確，只要意思對就行。學會與人合作教學目的：教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往?！ W習心理健康方面的知識?！ ∽龊每荚嚽暗膹土暋！ ∽屆總€學生選擇自己感興趣的話題充分發(fā)表自己的見解?！ 〗虒W準備： 準備幾個假肢模型和幾盆清水，選擇護膚香皂若干塊?！ ≡谙茨_的過程中，讓小朋友在媽媽的腳踝骨這個地方進行反復的摩擦，這樣做的目的可以給媽媽達到舒適性的同時，讓清洗的效果可以達到更好。 結(jié)束： 老師問問孩子們是否學會了給媽媽洗腳的全部過程，掌握好方法之后可以確保小朋友洗腳環(huán)節(jié)更加順利完成。 早戀嚴重影響正常學習。 活動三：討論怎樣正確處理早戀?！ ∫?、設計思路： 隨著經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應該注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終?！ W習用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒?！ ∥?、活動流程： 語言導入—認識高興和生氣的表情—說說高興與生氣的事—做做高興與生氣的臉譜—做做高興的游戲?！ 。ǘ┱J識高興和生氣的表情 說說高興娃娃和生氣娃娃的表情?！ 。?）游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。 ?。?）為別人想一想。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。 教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。例如：手拉手唱著歌去春游，幼兒情緒愉悅，體驗集體生活的樂趣，同伴友愛的快樂。幼兒制作表情娃娃材料的層次性，調(diào)動了每一個幼兒的主觀能動性，使每一個幼兒體
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