小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《一個(gè)接一個(gè)》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 設(shè)計(jì)意圖：本文中的長(zhǎng)句子比較多，學(xué)生朗讀有困難?！ 。?）讀詩(shī)歌，想畫(huà)面?！ 。?）借助插圖，體會(huì)心情：和小伙伴玩得正開(kāi)心呢，這時(shí)候大人喊你回家睡覺(jué)，你心里會(huì)想什么？ 學(xué)生可以談自己的感受，也可以讀文中的句子?！ 。?）朗讀句子，指導(dǎo)讀好“唉、啊”?！ 。?）創(chuàng)設(shè)情境用“各種各樣”說(shuō)話。朗讀句子。將識(shí)字學(xué)詞與閱讀整合，使教學(xué)高效?！ ∫龑?dǎo)找出詩(shī)中明顯信息：這節(jié)詩(shī)中“我”的心情變化與前面有什么相同？心情不好是因?yàn)槭裁矗啃那楹昧耸且驗(yàn)槭裁?？ 反饋交流，結(jié)合學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“伙伴”。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《一個(gè)接一個(gè)》教案篇二 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“接、再、做”等12個(gè)生字和1個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“覺(jué)”的字音；會(huì)寫(xiě)“過(guò)、各、種”等7個(gè)生字和1個(gè)筆畫(huà)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件： 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí) 一、談話引入，激發(fā)興趣。）對(duì)，在我們身邊，快樂(lè)的事是“一個(gè)接一個(gè)”?！ 。?）借助拼音，把課文讀一讀，出示朗讀提示?！ 。?）指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。 ?。?）用熟字加偏旁的方法認(rèn)字：夢(mèng)、種、樣、趣?！ 。?）說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記其他字有什么好辦法。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：要先內(nèi)后外，“辶”的第二筆從橫中線起筆，第一個(gè)折要短小一點(diǎn)，捺要舒展?！ ≈该中」?jié)讀課文，思考：“我”有哪些經(jīng)歷？ 出示填空?！ ×骼乩首x課文。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解課文內(nèi)容，能結(jié)合生活實(shí)際，感受生活的美好?？墒?，有一個(gè)人卻和你們的感受不一樣哦?！ 。?）同桌互讀生字，幫助糾正讀錯(cuò)的字音?！ 。?）教師巡視，指導(dǎo)正音，范讀課文?！ 。?）指名讀第一小節(jié)。）這句話要怎么讀呢？（指名學(xué)生朗讀，指導(dǎo)讀出無(wú)奈的感情） ?。?）出示最后一句，指名學(xué)生朗讀?！ 。?）小組同學(xué)互相討論，教師巡視指導(dǎo)。 唉，要是沒(méi)有上課鈴就好了?！ W(xué)習(xí)最后一節(jié)。她正做著好夢(mèng)的時(shí)候，被大人。 過(guò)、這：半包圍結(jié)構(gòu)，先里面，再外面。 玩一玩擴(kuò)詞游戲，鞏固生字。
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