小學一年級下冊語文《四個太陽》教案-預覽頁
【正文】 ?！ ∑?、教學評價 學生的學習評價融入各個教學活動過程中。喜歡用網(wǎng)絡、媒體等多種信息工具搜集處理信息?！ ⊥ㄟ^課文體會作者想象之美，并仿照課文進行創(chuàng)造想象，通過畫太陽來表達自己美好的心愿。如果單看題目，你有什么疑問沒有？生答師總結：怎么會有四個太陽？四個太陽從哪里來的？四個什么樣的太陽？ 三、初讀課文，整體感知 二、學習生字 請小朋友打開書81頁，自由朗讀一遍課文。小朋友我來讀讀這一段行嗎？注意老師的表情，看我是不是真的喜歡秋天?！ 《爝^去了，什么季節(jié)來臨了？（板書）看，春天多漂亮啊，我們趕緊給她畫個太陽吧。下一節(jié)課讓我們繼續(xù)學習，好嗎？下課?！ ∨囵B(yǎng)學生善于思考，善于表達的能力，提高學生審美情趣?！ 窘虒W過程】 一、繪畫激趣，想象導入 上課伊始，讓學生動手畫自己心中最喜歡的太陽，鼓勵學生想怎么畫就怎么畫，讓學生對畫太陽有自己獨特的感受。引導學生讀字音，標出生字詞，多讀幾遍，再讓學生在小組合作學習中再讀生字，發(fā)現(xiàn)翹舌音、前鼻音等字音難點，并在小組間互相交流，達到組內(nèi)組外互助學習，在此基礎上，再用“開火車”讀、齊讀、抽卡片等多種形式鞏固讀音?！ ∫詫W定教，學生喜歡讀哪段，就指導學生讀好哪段： “綠綠的太陽”一段：把課件演示的“夏日炎炎”圖片和課文掛圖中的“綠太陽”圖片相比較，讓學生說說炎熱夏天，烈日當空時的感受和愿望，體會作者畫綠太陽時的目的是想讓大地一片清涼，再指導學生有感情地朗讀。請學生邊看邊說說自己想到了什么，說說春天的詩句，讓學生體會春天是一個多彩的季節(jié)，感悟到作者想象之美?！ ∷?、口語交際 想象說話，請學生聯(lián)系課前所畫的太陽，仿照課文想象說說，“我畫了什么樣的太陽，我是怎么想的？”鼓勵學生發(fā)揮想象，看誰想得最奇妙，再讓學生拿自己的畫，找其他同學或老師，進行口語交際。
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