蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春光染綠我們雙腳》教學(xué)設(shè)計(jì)范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)生字。大家能不能告訴我，如果出游，你會(huì)選擇哪里? 大家說(shuō)的地方不少，可是我們都可以用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括它們的特點(diǎn)。) 自由讀，教師巡視。 學(xué)生點(diǎn)評(píng)?！ ∮羞M(jìn)步嗎?把自己的進(jìn)步告訴大家?！ ≌?qǐng)一、二兩組的同學(xué)讀第一自然段，三、四兩組的同學(xué)讀第八自然段，我來(lái)讀課題。 和學(xué)生共同書(shū)寫(xiě)“鼠”，幫助學(xué)生擺好間架結(jié)構(gòu)?！ 、佟凹灏尽薄 ∈裁词羌灏?如果你是裸露的山巖，你來(lái)訴說(shuō)自己的痛苦吧?！ 、堋皽啙帷薄氨滩ā保芭叵薄拜p撫” 讀一讀這兩對(duì)詞語(yǔ)，給你怎樣的感受? 詩(shī)人給我們描述的畫(huà)面是多么美好呀!齊讀。 嘗試背誦。 ?、餐ㄟ^(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的品評(píng)，體會(huì)詩(shī)中的勞動(dòng)場(chǎng)面；通過(guò)多角度的朗讀，引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)的意蘊(yùn)，伴隨著對(duì)詩(shī)句的感悟，讀出對(duì)和諧自然環(huán)境的向往。請(qǐng)大家看這本書(shū)末尾的一個(gè)片斷，然后猜一猜：這是一本寫(xiě)什么的小說(shuō)？（指名讀一讀，然后指名回答。他們是森林的主人?！薄 、嘲鍟?shū)課題：春光染綠我們雙腳 二、披文入情，走進(jìn)勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng) ?、蓖瑢W(xué)們剛才已經(jīng)充分地朗讀了課文。）你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)“踏一路春風(fēng)”“撒一路歡笑”？“踏”“撒”寫(xiě)出了什么？（討論?！拔覀冏叩侥睦?，哪里便披上綠袍。（對(duì)比：綠衣——綠袍）詩(shī)人通過(guò)“披上綠袍”“枝繁葉茂”“涌”“陣陣林濤”寫(xiě)出了植樹(shù)造林的深遠(yuǎn)意義。（討論：你仿佛聽(tīng)到了什么？看到了什么？你會(huì)和這些小動(dòng)物們說(shuō)些什么？） ⑶山上是這樣的美好，山下也是詩(shī)情畫(huà)意，無(wú)限憧憬——“蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草”“待到金色的秋天，我們把豐收的果園擁抱”。） ?、泊汗庠趺磿?huì)染綠我們雙腳呢？（植樹(shù)造林美化了自然，改變了生態(tài)環(huán)境，綠色無(wú)疆?！咎K教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春光染綠我們雙腳》教學(xué)設(shè)計(jì)范文】
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