六年級下冊語文兒童與發(fā)明教案及說課稿-預覽頁
【正文】 仁，大家好! 今天我說課的內容是冀教版六年級下冊《兒童與發(fā)明》，下面我從教材、目標、教法、學法、教學流程這幾個方面進行說課。 了解課文中介紹的幾項與兒童有關的發(fā)明。 教法： 《兒童與發(fā)明》是一篇略讀文章，略讀文章與精讀文章的處理上有所不同，略讀文章要求學習瀏覽，抓大放小。 教學過程： 一、直入課題，質疑激趣直入課題。 師：請學生們帶著這些有價值的問題，快速瀏覽課文，說說課文主要寫了什么? 預設：這篇課文在學生匯報交流時?！ ∪⒕x課文，自學感悟精讀課文。分鐘?！ 〈谁h(huán)節(jié)預設：學生在概括幾種和“兒童”有關的“發(fā)明”時，教師要引導學生注意體現(xiàn)“發(fā)明”和“兒童”的關系，把每件事情表達清楚。 “任何一項發(fā)明創(chuàng)造都離不開靈感”，并進一步指出孩子的想法對發(fā)明者來說是非常寶貴的資源。從整個布局謀篇，不難看出文章結構是(板書)總分總?！ 煟和瑢W們，課文學完了，這篇課文給你烈的感受是什么?我們全班來交流課前搜集的有關與兒童有關的發(fā)明資料以及發(fā)明格言? 此環(huán)節(jié)的設計理念是：略讀文章要開放到上下連接，上連本單元主題與方法，下接課外拓展。(大約8分鐘) 六年級下冊語文兒童與發(fā)明教案及說課稿3 各位老師下午好，今天我非常有幸參與區(qū)語文教研活動，通過這節(jié)課的備課、教學，讓我也嘗試了新教材略讀課文的教法?！肚嗌讲焕稀肥侨私贪娴谑粌缘谒膯卧囊黄宰x課文?！ ∵^程和方法目標： ?、拍芡ㄟ^閱讀引發(fā)思考，敢于質疑。 這篇略讀課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實現(xiàn)了自己的人生價值，造福于后代?！迸囵B(yǎng)了學生細心讀書、邊讀邊想的好習慣。前兩個問題“想一想這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的?”通過讀，學生都能找到答案?！ ∪?、最后，以讀代講，體驗感悟 略讀課文的教學要抓住把讀書貫穿于閱讀教學的全過程，自己認認真真地讀書，應當是閱讀教學最基本的內容和最主要的工作?！ ≡趯嶋H教學環(huán)節(jié)中，先安排初步感知課文，根據(jù)要求來自由讀課文。請各位老師提出寶貴的意見，一起探討略讀課文的教學方法。和各位老師一起共勉。另外，“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們要記?。哼@片土地是神圣的?！ ∈且龑W生把握課文內容了解土地與人類生存的密切聯(lián)系?！ ±斫夂x深刻的語言，激發(fā)學生的環(huán)保意識。最后強調，大地是人類的母親，要保護好她。我引導學生邊讀邊想象，幫助大家再顯那耕地縱橫交錯，植物綠如海洋。在我的啟發(fā)下，有的同學想象到田地肥沃、植物茂盛。所以，這一節(jié)課，我不惜花大氣力，以誦讀為主要教學方式，來激發(fā)孩子們對這片土地的熱愛與珍惜之情，為后面更好地理解：大地是我們的母親，我們要……做好了鋪墊?！ ∧苷_、流利、有感情的朗讀課文?！ ⊥ㄟ^自讀課文、自悟，概括課文的主要內容及各部分的內容，體會表達的條理性及寫作方
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