中班美術(shù)手拉手教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ――展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么?！ ?，向父母介紹自己的好朋友?！ ?，比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一個(gè)站立有什么不一樣。 教師提問(wèn)：”和好朋友在一起，你們高興嗎?” 四、引導(dǎo)幼兒畫(huà)一畫(huà)”我和好朋友手拉手”的情景?！ 』顒?dòng)反思： 在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?！ ?，表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 油畫(huà)棒，繪畫(huà)紙?！ ??！ ！ ?，供幼兒欣賞。雖然這是第一次孩子拿著記號(hào)筆作畫(huà)，但我發(fā)現(xiàn)孩子在作畫(huà)過(guò)程中，握筆的姿勢(shì)還是不錯(cuò)的，用筆也不錯(cuò)，畫(huà)的線(xiàn)條不是很流暢。在幼兒作畫(huà)結(jié)束后也預(yù)設(shè)了通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn)，喚醒幼兒與同伴一起游戲的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒題畫(huà)背景圖，是作品內(nèi)容飽滿(mǎn)、豐富、富有想象?！ ‰y點(diǎn)：畫(huà)出手拉手的狀態(tài)?！ ≈攸c(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)?！ l(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時(shí)動(dòng)作是什么樣子的？臉上的表情是什么樣子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添畫(huà)相應(yīng)背景?！ ∫龑?dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)活動(dòng)名稱(chēng)：手拉手 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 觀察好朋友 ——引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣?！ 獑l(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫(huà)相應(yīng)背景?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備：在活動(dòng)室周?chē)胖靡恍┛晒┯變褐谱魍赜“娈?huà)的材料。瞧，一架風(fēng)箏變出來(lái)了。 幼兒嘗試、操作。
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