上課活動(dòng)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 己的見(jiàn)解。 大字卡一套、小字卡與幼兒人數(shù)相符(人手一卡)。(幼兒隨教師做動(dòng)作) 復(fù)習(xí)舊課中所學(xué)字寶寶。 四、情景表演：《小小郵遞員》 通過(guò)《小小郵遞員》的游戲形式，出示新字寶寶。(反復(fù)兩次次) 六、朗讀： 要求幼兒回到座位上，提出朗讀的常規(guī)要求，跟隨錄音磁帶一起朗讀課文《上課》?！ ∩险n活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo)： ，懂得做事要專心?！ 。簨寢?、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心?！ 」适吕镉姓l(shuí)？ 它們上課表現(xiàn)怎么樣？ ，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?！ ∮變憾蒙险n應(yīng)認(rèn)真、專心聽(tīng)講?！ W(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論?！ ∽挚ǎ捍蹬菖?、泡泡、雞蛋、蘋(píng)果、星星、烏云?！ 〕鍪咎O(píng)果 教師提問(wèn)： (1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋(píng)果”) (2)蘋(píng)果又是誰(shuí)吹的泡泡? (3)為什么說(shuō)蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡?(教師示范念) 幼兒集體學(xué)念。我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧! 三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌 咦?老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡，讓我們來(lái)看看是什么泡泡?(出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡?！ ∵@些泡泡是誰(shuí)吹的呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。) 請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽(tīng)，集體編成一首完整的詩(shī)歌?！ √岢霎?huà)圖要求?！ ∪⒂變寒?huà)圖，教師巡視指導(dǎo)幫助 幫助能力弱的幼兒完成路線圖?！ ∥?、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問(wèn)題 交通安全常識(shí)?！ ∧苡^察畫(huà)面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的片段，樂(lè)意在同伴面前講述?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 出示掛圖，引起幼兒興趣?！ “烁缋蠋熢谏险n前提出了什么要求？ 八哥老師問(wèn)學(xué)生們學(xué)會(huì)了嗎，小動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)，怎么做的？ 八哥老師分別請(qǐng)小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來(lái)念時(shí)，它們是怎么說(shuō)的？根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。 討論： 你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？ 你覺(jué)得上課是應(yīng)該怎么樣？為什么？ 活動(dòng)反思： 《上課》這一教學(xué)活動(dòng)是主題“走進(jìn)小學(xué)”中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，故事情節(jié)幽默風(fēng)趣，故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，適合多形式的欣賞?！ ≡诒菊n的導(dǎo)入部分，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
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