七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雨的四季》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 小組成果展示：三至四名學(xué)生展示?！ ?抒發(fā)了作者什么思想感情? ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)習(xí)題檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！ 。?）學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。 教材分析： 部編教材七年級(jí)上冊(cè)第一單元都是寫(xiě)景抒情的詩(shī)文，本單元課文用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然、熱愛(ài)生活的情懷?！ W(xué)習(xí)目標(biāo)： 、分組合作閱讀、學(xué)生領(lǐng)讀等閱讀方法，有感情地朗讀課文?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)瀟灑俊逸、風(fēng)情萬(wàn)種的雨的世界吧！ 二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流 1．給下列加點(diǎn)的字注音。) 吝嗇(l236。) 2．借助課下注釋或工具書(shū)解釋下列詞語(yǔ)。 吝嗇：過(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用?！ ∑炔患按杭逼鹊貌荒茉俚却稳菔旨鼻?。 三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究 (一)整體感知 學(xué)生大聲讀課文，對(duì)文章圈點(diǎn)勾畫(huà)，理清文章的思路，感知文章的內(nèi)容?！窘涣鼽c(diǎn)撥】第一部分(第1自然段)：總寫(xiě)“我”對(duì)雨的喜歡?！窘涣鼽c(diǎn)撥】春雨圖：輕柔而嬌媚?！ ∠挠陥D：熱烈而粗獷。在這里，作者一掃古人“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的哀怨與凄涼，沒(méi)有林黛玉“已覺(jué)秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼”的傷感。 (二)深層探究 作者抓住雨在四季中不同的特征，運(yùn)用比喻、把四季的雨人格化了?！窘涣鼽c(diǎn)撥】(1)“水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚”運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，寫(xiě)出了春雨的美麗與嫵媚以及降臨時(shí)的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情?！ ?四)技法賞析 作者能把《雨的四季》寫(xiě)得打動(dòng)人心的原因有哪些？【交流點(diǎn)撥】(1)調(diào)動(dòng)感官顯色彩。運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了四季雨的不同妙趣。作者筆下的雨生動(dòng)可愛(ài)、富有靈性，不管是哪個(gè)季節(jié)的雨，都融入了作者的濃情厚誼?！酒吣昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雨的四季》教學(xué)設(shè)計(jì)】
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