【正文】 校組織了不少活動，我們班的學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出了極高的熱情。 孩子們的集體榮譽(yù)感讓我感動，各位家長的積極配合更讓我感動，每次集體比賽，你們都能積極的參與和準(zhǔn)備，再次真心的感謝各位對我的大力支持。有時小伙伴之間會發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你等，這都是很正常的，家長決不能為一些小事斤斤計較，發(fā)現(xiàn)情況，應(yīng)及時與老師聯(lián)系。比如告訴孩子靠右行走，不要在樓道里追跑打鬧，不要玩危險的游戲或者玩具。上學(xué)期定了6個?；?，給孩子發(fā)了4個，我這留了2個，我想要是全發(fā)給他的話這六個也會丟的。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將對孩子今后的學(xué)習(xí)大有益處。課堂聽講大打折扣。要教導(dǎo)孩子做作業(yè)要一心一意，不能邊看電視邊寫作業(yè)，或者寫一會兒玩一會兒，這樣容易分散他們的注意力，不能專心致志地完成一件事，將來功課多了就無法按時完成。千萬不要代替，以免使孩子養(yǎng)成依賴思想，不愿獨立思考，這樣一來，孩子做作業(yè)就會越來越拖拉，直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績。 多讓孩子讀書。特別是到了初中，每沒有更多的時間去讀，反而有些考試題中課外的知識都考小學(xué)多讀書的積累。選了幾本，和大家共勉。 嚴(yán)格控制孩子的零花錢。二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。 關(guān)于孩子的調(diào)位問題。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要說“老師課講得糟透了”、“老師太愛管閑事”等等。如果一個孩子對他的老師不能產(chǎn)生好感，不能百分之百的信賴，那么基本上可以斷定這個孩子學(xué)不好這門功課。 （4）、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩。 養(yǎng)成好習(xí)慣也需要適度的訓(xùn)練和懲罰。 另外，有時懲罰也是一種教育，沒有懲罰的教育是不完整的教育。有任何事情，及時先和我溝通交流，我解決不了，在和學(xué)校協(xié)商解決，但如果不經(jīng)過我，直接找到學(xué)校，那你孩子以后的事情我都不知道怎樣去解決。共同的愿望，那就是：一切為了孩子，為了孩子的一切。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，將會使孩子受益終生?？谒?0以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計算的程度。孩子就是孩子，玩是他的天性，這是低年級孩子的特點，所以就得依靠您幫助引導(dǎo)他，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。如何輔導(dǎo)好這方面呢？ 首先了解低年級解決問題主要的幾種類型： （1）、知道部分就總和，就是求一共的問題，如，水杯30元，娃娃45元，請問一共要多少錢？這樣的類似題型。再列算式、單位。 再就是學(xué)會分析哪那些內(nèi)容是知道的信息，哪是問題。告訴孩子最后的得數(shù)就是要解決的問題。 一年級家長會班主任兼數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿篇2 你們好！ 我是本班班主任兼數(shù)學(xué)教師郭婉真，首先感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關(guān)心，也是對學(xué)校工作支持。 給家長的幾點建議。整體來說，班里孩子的生活習(xí)慣較好，但是學(xué)前教育的基礎(chǔ)不一樣，所以孩子們的起點差別較大。這些問題需要我們攜起手來，共同解決。語文上90分的有30個，數(shù)學(xué)上90分的有32個，雙優(yōu)生有24個。建議最好給孩子買本專門的口算題，家里練習(xí)用。 注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要求所有本子在用之前必須寫上名字，書寫干凈，本子不能折上角，不能破。所以，一定要高質(zhì)量的完成。家長不要做一道講一道，當(dāng)孩子問對不對時，不要告訴他，而是要讓他自己獨立思考，直到所有題都做完，讓孩子自己檢查一遍，孩子檢查沒有問題了，家長再給檢查。 四、給家長的幾點建議。也不要早來，早來了孩子的安全保證不了。孩子們一天學(xué)的什么東西，當(dāng)作是向您的匯報，也可以當(dāng)作是親子游戲，在快樂的氛圍中，也鞏固了今天所學(xué)的知識。 ④給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。把第二天的作業(yè)單獨裝出來，這樣便于第二天找作業(yè)。讀書就是個積累詞語非常重要的途徑。不帶零錢、零食到學(xué)校。最后送大家一句話：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，努力才會成功。我是本班的班主任兼數(shù)學(xué)老師，我姓艾，從事數(shù)學(xué)的教學(xué)工作今年是第20個年頭。那么借今天的家長會，下面我就針對我所任教的數(shù)學(xué)這門課程和大家進(jìn)行交流探討。 雖然很多孩子都有一定的計算基礎(chǔ)，但我們不能只以為一年級的數(shù)學(xué)就是只要會計算就行了。包括在實踐、操作中培養(yǎng)孩子的動手能力、計算能力、語言表達(dá)能力、獨立思考能力、合作學(xué)習(xí)能力、交往能力、課外實踐能力、在聯(lián)系生活解決問題中培養(yǎng)孩子用多種策略解決實際問題的能力等等。一年級是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的起點，必須從一年級開始抓起，到二年級再抓就晚了。我們現(xiàn)在多花點精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上以后不管孩子上幾年級需要我們操心的地方會越來越少。 對本學(xué)期教材的“2個關(guān)注” （1）關(guān)注口算。需要各位家長特別關(guān)注。也能從別人的錯誤中，發(fā)現(xiàn)自己的問題，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。 （2）、培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣 作業(yè)是伴隨孩子學(xué)習(xí)的影子，認(rèn)真完成作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真完成作業(yè)要讓孩子勤于動腦，獨立思考。敢于對不同的觀點提出質(zhì)疑。這樣長期下去，讀得多了，自然認(rèn)識的字就多了。因此培養(yǎng)孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習(xí)的時間，最好每天練習(xí)35分鐘，效果肯定會很顯著的，達(dá)到脫口而出。 三、重視數(shù)學(xué)閱讀 蘇霍姆林斯基說：“不經(jīng)常閱讀，就談不上對知識的興趣。通過知識的拓展加深對課本知識的理解，了解知識發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的過程，搞清知識的來龍去脈。我們不要把錯誤的第一印象留給孩子，往往第一印象是最深刻的。因為孩子還太小很多事情不能準(zhǔn)確的描述。爸爸媽媽都說某某老師不好那她肯定就是不好我才不聽這個老師的話不聽這個老師的課。 教育孩子的路上需要我們共同探