一年級(jí)語文《口耳目》新編教案案例推薦-預(yù)覽頁
【正文】 上的范字?！ ??！ ^(qū)分“目”和“木”字義。 如：有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹梢?！ ?2)學(xué)生圍繞本課的生字試編謎面?！ ?3)同法認(rèn)識(shí)“捺”?！ ?2)教師范寫?！ ∪?、擴(kuò)展練習(xí) 你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)牌嗎?你還認(rèn)識(shí)那些字?你是怎么認(rèn)識(shí)的? 一年級(jí)語文教案2 一、教材簡(jiǎn)析: 本課是象形字歸類識(shí)字?！ ”菊n教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)記12個(gè)生字。 掌握象形字的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)識(shí)字能力,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣?！ ∥?、課前準(zhǔn)備 多媒體課件、圖片、生字卡片 六、教學(xué)過程設(shè)計(jì): 一、故事引路,游戲鞏固 講故事 很久很久以前,在一座森林里,住著一群可愛的人們。這一天,收獲可真大?；顫娍蓯鄣暮⒆觽?cè)谥窳掷镉螒?。日子可過得真快!夜悄悄地來臨了。熊熊的火把映著他們美麗的笑臉?！ 、多媒體出示12個(gè)“字寶寶”和15頂“帽子”(其中有3頂帽子非本課生字的音節(jié)),字與音節(jié)各自打亂順序擺排列?！ 、沙灘上有12個(gè)貝殼,貝殼背面為本課生字。(按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物) (教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,通過給給“字寶寶戴帽子”和“拾貝殼”來調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極的參予,調(diào)動(dòng)學(xué)生想學(xué)的愿望,發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如: ?、艝|邊升,西邊落,看時(shí)圓,寫時(shí)方。) 加一加、變一變?！ ?在加和變的過程中,既區(qū)分了形近字又加深了影響,一舉兩得?！ ≌Z文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在接受式學(xué)習(xí)之外,學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生一一對(duì)應(yīng)起來,并說說為什么這樣連?先小組合作,連連說說,并讀準(zhǔn)字音。 兔子長(zhǎng)著短尾巴,豎彎鉤上一點(diǎn)趴?！ ≡趯W(xué)寫這三個(gè)字之前,讓我們先認(rèn)識(shí)3種筆畫,第一種:“︱”?！ ≈笇?dǎo)書寫“十、木、禾”。而本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)漢字之間的聯(lián)系?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。豎、撇、捺筆畫卡片。 (2)自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀?！ ∪㈧柟陶J(rèn)讀 認(rèn)讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的? 指導(dǎo)書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺 學(xué)生練習(xí)書寫：課本田字格中生字自己寫一寫?！ ?，聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。(第2課就有象形字如日月水火)下面請(qǐng)四人小組對(duì)照?qǐng)D畫和文字猜猜它們分別是什么字并說一說你是怎么猜出來的，一人說一個(gè)?！ 翱凇弊钟悬c(diǎn)孤單了，你能幫助它和其他字寶寶組成詞語朋友嗎?復(fù)讀小朋友的詞匯可真豐富你瞧——井口、窗口、門口、路口 “耳”字也耐不住寂寞了，也想請(qǐng)你來幫忙呢——銀耳、木耳、耳機(jī)、耳環(huán)，你能用其中一個(gè)詞語說一句話嗎? “目”字寶寶很喜歡創(chuàng)新，你看在他這兩句話里就藏著它的好朋友呢!你能用帶目的詞語把它補(bǔ)充完整嗎? a媽媽用慈愛的(目光)看著我?！ “涯阆氲降恼Z句帶回家給爸爸媽媽媽說一遍，相信他們一定會(huì)給你點(diǎn)一個(gè)大大的贊!
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