蘇教版一年級名師新編語文教案-預覽頁
【正文】 復習 認讀生字詞?！ ?2)這句告訴我們大海什么時候睡覺?從哪兒看出大海睡覺了?那白天的大海是怎樣的呢? (3)指導朗讀，注意停頓?！ ?2)大海睡得多香啊!這一個長句里你最喜歡哪兩句?為什么喜歡?用你的朗讀，讓人們體會大海的可愛。 三、指導背誦 看圖試背。學習部首“雙人旁”?！ ≈笇в懈星榈乩首x課文?！ 《⒊踝x課文 學生借助拼音，試讀課文，要求讀通須。 (2)思考：老師踢毽子踢得怎么樣?你是從哪兒看出來的?找出這些句子讀一讀?！ ?4)引導學生理解老師的話是什么意思?！ ?2)指名讀，并說說你為什么這樣讀。 四、學生有感情地朗讀課文?！ 【毩曊n后第3題“讀一讀，說一說”?！ 〗虒W目標 認識13個生字，會寫9個字?！ 〗虒W重點：指導識字，寫字?！ “鍟n題?！ ∽杂勺x課文，遇到不認識的字，用自己最拿手的辦法識字?！ ∫龑W生運用學過的認讀生字的方法，學會認記新的生字。) 分組做“找朋友”的游戲?！ 〉诙n時 一、導入新課。了解主人是怎樣對待小鳥的?！ ∥铱匆娺@只鳥時，是怎么想的?又是怎么做的?(板書：悄悄地瞧) 誰能讀讀第二自然段?！ ≈该x。讓學生說說從這兩個詞語中，你明白什么? 板書：連忙拉 輕聲說 雨停了?！ ∫罁?jù)學生的回答，板書：高興地說?！ ≌f說你喜歡課文中的小朋友嗎?說說理由?！ 。和ㄟ^觀察、練讀、討論、評價、欣賞、背誦等方式來培養(yǎng)和提高學生的觀察能力、朗讀能力和評價能力。首先，我問學生：“同學們，你們都喜歡旅游，有誰見過大海?”“你見過的大海是什么樣的?”在一部分學生驕傲地說出了自己對大海的感受后，我及時邀請大家到大海去旅游，進一步調(diào)動起學生的興趣，學習的欲望被初步激發(fā)?！ 《?、指導看圖，整體感知 出示課文中插圖的課件，在學生觀察插圖時，相機引導他們從上到下說明圖意。學生理解得越好，朗讀就越有感情?！ ￠喿x是學生的個性化行為，重在自悟。在學生充分合作的基礎(chǔ)上進行全班交流，教師適當點撥，就能較好地突破“大海抱著明月，背著星星”，其實是明月、星星的倒影照在大海上這一難點，增加了趣讀性。 學會本課部分生字。 冰花你見過嗎?今天，我們就來學習第10課：冰花?！ ∷?、檢查自讀情況。指導讀好這句長句子?！ ≈该x第二段。齊讀。生評議?！ ≈笇г谔镒指竦奈恢??！ ?
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