【熱門】教學計劃三篇-預(yù)覽頁
【正文】 。) 2．依照同學的回答，教師利用實物投影儀依次出示各種小蟲。) 2．同學以小組為單位進行觀察探究。) 3．匯報觀察結(jié)果。] 2．顯示同學的分類結(jié)果。在同學基本上說出昆蟲形態(tài)的相同點后講解：三對足的蟲子在外形上有一起的特征，它們是同一類動物，叫做昆蟲?！ ?引導(dǎo)同學按歸納推理的思維過程進行推想。) 4．指導(dǎo)同學識別昆蟲。為了簡單，可以只根據(jù)三對足這個最重要的一起特征進行判斷。(養(yǎng)蜜蜂產(chǎn)蜜等) 3．課后延伸：你們還想知道昆蟲的哪些事情?請同學們利用課余時間查閱資料或從網(wǎng)上閱讀或向家長請教等方式找到答案?！ ①惤處熞钊腩I(lǐng)悟新課改理念，吃透教材，創(chuàng)新教學方法，創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學環(huán)境，打造高效課堂。本套教科書在教學資料的處理上，是以生態(tài)學為主線，突出人與生物圈的關(guān)系；同時滲透了科學、技術(shù)、社會關(guān)系的教育，注意貼近學生的生活；還注重對學生潛力的培養(yǎng)，構(gòu)建了系統(tǒng)的、循序漸進的潛力體系，強調(diào)對學生的觀察、操作、探究、思維和應(yīng)用等潛力的培養(yǎng)。這兩單元資料不多，具有綜合性，但務(wù)必要慎重對待，個性是要介紹本學科的重要性，和引導(dǎo)學生學習的趣味性要講究方式方法，使同學們一下子進入學習生物學狀態(tài)，而且對以后的學習產(chǎn)生濃厚興趣。教學中要多運用生活實例，讓同學們在生活中學習生物學。因此在教學中要關(guān)注最大多數(shù)學生的需要，但同時也要注意因材施教，為每個學生的充分發(fā)展留有空間。維持學生課堂秩序，持續(xù)大部分同學進入學習狀態(tài)。讓學生在活動中不但提高了潛力，也獲得了知識。探究是生物學科學的基本特征之一，生物學教學就應(yīng)在必須程度上體現(xiàn)生物學的這一特征，讓學生經(jīng)歷探究的過程，使他們在主動學習的過程中領(lǐng)悟科學的特點，獲取知識和潛力，構(gòu)成科學態(tài)度，本教材在每個單元中根據(jù)教學資料設(shè)計了不同選題的探究活動，本人就根據(jù)本校的實際條件，向?qū)W生帶給盡可能多的機會，讓學生親自參與探究。另外本人將與其他老師結(jié)對子，進行互幫互助，使教學工作得到更大的進步。期中考試題不能出得太難，讓好學的學生有較好的成績?！尽緹衢T】教學計劃三篇
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