【正文】 性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差。在接下來的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)努力工作，力爭(zhēng)把教育教學(xué)做到最好!教學(xué)計(jì)劃 篇3　　一、指導(dǎo)思想:　　以山東省義務(wù)教育地方課程安全教育課程實(shí)施指導(dǎo)意見的指導(dǎo)思想為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育安全工作的法律法規(guī)和會(huì)議精神，落實(shí)安全教育內(nèi)容，努力提高三年級(jí)學(xué)生的安全意識(shí)?！　?，提高自我保護(hù)能力?！　?，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。　　(四)自然災(zāi)害安全教育　　，逐步提高在自然災(zāi)害中的自我保護(hù)意識(shí)。　　。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。與當(dāng)?shù)毓?、消防、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行安全教育。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能用心與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生開始從相對(duì)的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對(duì)未來的成長(zhǎng)影響很大，具有較大的可塑性，要用心引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的“自我意識(shí)”朝著客觀、樂觀、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊?！　?．了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃，主要省級(jí)行政區(qū)，能熟練運(yùn)用地圖說出我國(guó)的地理位置，指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋?！　?．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害，明白保護(hù)環(huán)境能夠減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害，理解在危難中社會(huì)互助的作用，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)?！　〉谌龁卧骸　?．從戰(zhàn)爭(zhēng)給人類，個(gè)性是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學(xué)生明白戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，從而懂得和平的重要好處和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，同時(shí)，使學(xué)生明白全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)行著不懈的努力?！　?．“百聞不如一見”，為了能讓六年級(jí)的同學(xué)對(duì)中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識(shí)，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動(dòng)課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學(xué)生活的主要資料，思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備，個(gè)性是做好克服困難的思想準(zhǔn)備?！　』谝陨系恼n程性質(zhì)和總目標(biāo)，六年級(jí)《品德與社會(huì)》教材延續(xù)了以兒童的社會(huì)生活為主線的設(shè)計(jì)思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會(huì)生活展開，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會(huì)生活的方方面面。　　品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的構(gòu)成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、職責(zé)心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。教學(xué)計(jì)劃 篇5　　一、教學(xué)任務(wù)分析：　　(1)認(rèn)知與技能：認(rèn)識(shí)變阻器。體驗(yàn)提出、分析、解決問題過程。　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：　　(1)教師：多媒體軟件一套(能展示滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、變阻器的連接及應(yīng)用等。)　　(3)教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室?！　∷?、教學(xué)實(shí)錄：　　新課引入：　　【活動(dòng)安排】：學(xué)生觀察自己桌子上的儀器設(shè)備。　　要學(xué)生動(dòng)手模仿多媒體連接一個(gè)燈亮度可調(diào)整的電路。　　(多媒體顯示：變阻器滑動(dòng)變阻器)　　【師生對(duì)話】：　　師：同學(xué)們首先回顧影響電阻大小的幾個(gè)因素，猜想一下滑動(dòng)變阻器是靠改變什么來改變電阻的，把猜想的結(jié)果寫在紙上?！　　編熒鷮?duì)話】：　　師：誰(shuí)回答剛才的回題?　　生：變阻器是靠改變導(dǎo)體的的長(zhǎng)度來改變電阻的。同學(xué)們閱讀課本，找到書上的滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖和符號(hào)　　(1)并把它畫在紙上?！　W(xué)生動(dòng)手連接電路，體驗(yàn)三種不同接法中變阻器的作用?！　煟赫l(shuí)說一下變阻器的作用?　　生：可改變電路中的電流?！　《嗝襟w展示旋鈕型變阻器實(shí)物圖及結(jié)構(gòu)示意圖。　　(2)師：中間兩排同學(xué)連接一個(gè)滑片向左移動(dòng)燈會(huì)變亮的電路?！　≌n外作業(yè)：調(diào)查學(xué)校和家庭用電器中那些用了變阻器，觀察結(jié)果并寫成調(diào)查報(bào)告。最成功之處在于學(xué)生能自己提出問題，且也由學(xué)生解釋、解決問題。　　聽課教師提出的意見就要集中于這節(jié)課缺少解題方法的介紹，對(duì)學(xué)生通過這一節(jié)課能否應(yīng)對(duì)習(xí)題而表示懷疑。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,上課能積極探索,主動(dòng)求知。每一單元知識(shí)都是以任務(wù)為核心,以活動(dòng)為主線,通過多元化主題活動(dòng)等方式培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),讓學(xué)生在主題活動(dòng)中自主、寫作、探究學(xué)習(xí),強(qiáng)化應(yīng)用與實(shí)踐的能力?！　〗處熞罁?jù)教材的內(nèi)容,有更多靈活設(shè)計(jì)主題的空間,拓展教材,超越學(xué)科教材的領(lǐng)域會(huì)更大,可以把各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容巧妙融合在信息技術(shù)主題教學(xué)當(dāng)中,完成學(xué)科間的知識(shí)的跨越,實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合?！　】鞓穼W(xué)習(xí)、激發(fā)情趣是學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造之源。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備，才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)?！　∪訌?qiáng)備課　　在備好課，上好課的同時(shí)還不要忘記對(duì)希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動(dòng)之以情，用愛心去幫助每一個(gè)希望生，最重要的是有成效，讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水?！　∥濉⑹丶o(jì)與工作　　在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護(hù)?！　≌n堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練　　由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。形成融洽的師生關(guān)系。（即安靜聆聽音樂，輕聲高位歌唱、復(fù)習(xí)歌曲的習(xí)慣。音樂考試時(shí)每個(gè)孩子都能自信得背唱每一首歌。識(shí)譜能力太差，節(jié)奏掌握也不是很好，不能很好的區(qū)分二分、四分、八分、十六分音符以及附點(diǎn)音符和其所對(duì)應(yīng)的時(shí)值?！　【C合上述方面，在下學(xué)年還要提高自己在教學(xué)方面的不足，發(fā)現(xiàn)問題就及時(shí)解決問題，使自己的教學(xué)工作能夠做的更好?！　√岣弋厴I(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，要不斷提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的建設(shè)人才，為各高校輸送合格畢業(yè)生，為優(yōu)秀學(xué)生的深造打下良好的基礎(chǔ)。　　教學(xué)管理干部(教學(xué)副校長(zhǎng)和教學(xué)主任)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)(兼課30節(jié))，并對(duì)聽課情況進(jìn)行分析，期末寫出書面小結(jié)；每學(xué)期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報(bào)告(有記錄)，撰寫一篇工作體會(huì)或論文?！　淞⒖茖W(xué)的評(píng)價(jià)觀，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要針對(duì)學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)課改新理念，以學(xué)生發(fā)展為本，具有可操作性?！　〗虒W(xué)管理的核心是教學(xué)質(zhì)量管理。教導(dǎo)處每學(xué)期安排兩次備課檢查　　集體備課：　　每學(xué)期要求各教研組利用兩周一次的教研活動(dòng)，有針對(duì)性地分期、分批對(duì)各年級(jí)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)予以討論并記錄，便于新教師把握教材提高課堂教學(xué)效果。　　作業(yè)　　布置與批改作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，檢查教師教學(xué)效果的必要手段，我們要求教師：　?。?）作業(yè)包括書面作業(yè)、朗讀背誦、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等，要目的明確，精心選擇，符合科學(xué)性、典型性、啟發(fā)性的原則?！　≌n外輔導(dǎo)　　課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是教師對(duì)學(xué)生因材施教的重要方式。我校學(xué)期教導(dǎo)處組織兩次月考和期中、期末考，第一次月考時(shí)間為第6周，第二次為14周，期中考試為第11周，期末考試一般在每學(xué)期的假前進(jìn)行。為此，我們要求學(xué)生要做好課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)工作，作業(yè)獨(dú)立完成，杜絕抄襲現(xiàn)象，要求相關(guān)教師提早進(jìn)教室進(jìn)行輔導(dǎo)，防止學(xué)生在校抄作業(yè)。為此，我們從建立健全課程改革工作制度和課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組兩方面入手，確保課程改革工作健康有序地向前推進(jìn)?！　W(xué)分制、彈性學(xué)制的實(shí)施情況：　　我校目前尚未實(shí)行彈性學(xué)制?！　。?）交流體會(huì)：學(xué)校安排全體教師觀看新課程教學(xué)光盤，取經(jīng)探路，在結(jié)合自己的班級(jí)和學(xué)生寫出心得體會(huì)，共同發(fā)展?！　。?）校本教研對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量存在模糊認(rèn)識(shí)，把握不了研訓(xùn)的方向。我校校本培訓(xùn)的內(nèi)容將著重圍繞一下專題開展：師德教育、教師基本功、新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材學(xué)習(xí)、新課程理念下的課堂教學(xué)研究、信息技術(shù)、班主任工作、骨干教師培訓(xùn)、基礎(chǔ)英語(yǔ)培訓(xùn)等8個(gè)專題。采取過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重教師參與校本培訓(xùn)過程的評(píng)價(jià)。也有根據(jù)師資數(shù)量多少來設(shè)置課程比例的問題。往往是教師在前面苦口婆心，學(xué)生掌握的不多，達(dá)不到真正的教學(xué)效果。師資隊(duì)伍不強(qiáng)，本校專業(yè)人才不多，還要去社會(huì)上聘請(qǐng)。所以對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課安排相對(duì)少，今后要在此基礎(chǔ)上，多開設(shè)其他專業(yè)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。我們采取的主要措施除了組織教師培訓(xùn)外，經(jīng)常請(qǐng)一些專家、學(xué)者以及少管所、派出所的有關(guān)人員來校講座。它是學(xué)校隱性德育的主渠道，對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀等起著“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。沒有凸顯“職業(yè)性”?！　∝炌ā捌髽I(yè)性”，注重先進(jìn)企業(yè)文化的引入與整合。以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作是中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)中的重要內(nèi)容；校園文化建設(shè)是加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作的有效途徑。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)采取與企業(yè)合作辦學(xué)的途徑。qut。學(xué)校管理結(jié)構(gòu)主要實(shí)行的是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制應(yīng)建立和加強(qiáng)制約、監(jiān)督機(jī)制，堅(jiān)持民主、公開的議事和辦事原則，發(fā)揮教代會(huì)的監(jiān)督作用，從而保證教職工的主體性得到發(fā)揮，使人的本質(zhì)力量得到最大限度的展現(xiàn)?！　??！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn):用提公因式法和公式法分解因式。　　例如:　　(2)因式分解是恒等變形,因此可以用整式乘法來檢驗(yàn)。　　探究交流　　下列變形是否是因式分解?為什么?　　(1)3x2yxy+y=y(3x2x)?！　〉淅饰?師生互動(dòng)　　例1 用提公因式法將下列各式因式分解?！　⌒〗Y(jié) 運(yùn)用提公因式法分解因式時(shí),要注意下列問題:　　(1)因式分解的結(jié)果每個(gè)括號(hào)內(nèi)如有同類項(xiàng)要合并,而且每個(gè)括號(hào)內(nèi)不能再分解。　　學(xué)生做一做 把下列各式分解因式。例如:4x29=(2x)232=(2x+3)(2x3)。其中,a2177。2x(3)x22x1=(x1)2。(3)(m+n)26(m+n)+9。 (2)(x+y)24(x+y1)?！　》治?本題旨在考查綜合運(yùn)用提公因式法和公式法分解因式?！　√剿髋c創(chuàng)新題　　例4 若9x2+kxy+36y2是完全平方式,則k= ?！　≌n堂小結(jié)　　用提公因式法和公式法分解因式,會(huì)運(yùn)用因式分解解決計(jì)算問題。3 B。7或1　　2。6 D。已知xy=1,xy=2,求x3y2x2y2+x