【實(shí)用】學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 照新教材以及考試大綱的要求,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練?！ 〔幻撾x基礎(chǔ)知識(shí)來講學(xué)生的能力,基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng)?！ ?jiān)持學(xué)生主題,教師主導(dǎo)。A類邊緣生采用各個(gè)擊破,B類邊緣生抓基礎(chǔ),促能力,A類邊緣生注意個(gè)別指導(dǎo)?！ ∽⒁庖詥卧獕K的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！ ?3)周練與綜合訓(xùn)練,切實(shí)把握試題的選取,切實(shí)把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時(shí)推出一些新題,加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度?！ 、墼诰C合練習(xí)中注意實(shí)踐能力的考查,要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問題,包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題?！ 「呖紨?shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么? (1)力求作到”三個(gè)避免” 避免需要死記硬背的內(nèi)容。熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào). 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 在教學(xué)中要讓學(xué)生明白: 第一輪復(fù)習(xí),通常稱為”方法篇”。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決一類問題。 第二輪復(fù)習(xí),大約一個(gè)月的時(shí)間,老師主要講述”選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”,教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的?！ ∽詈?就是沖刺階段,也稱為”備考篇”。 ?、谧ニ季S易錯(cuò)點(diǎn),注重典型題型?！ ∽?shí)常規(guī)教學(xué)工作管理、指導(dǎo)工作，提高教學(xué)效率。而不應(yīng)付檢查。注重環(huán)節(jié)備課，方法備課，策略備課，更要注重導(dǎo)學(xué)備課。 ?。涸O(shè)計(jì)適合指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案或者是有效教學(xué)指導(dǎo)思路，以便于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。同時(shí)做好作業(yè)后的檢查督促工作?！ 。?）輔導(dǎo)：針對(duì)性，目的性，方法性，延展性，有效性?！ ∑淠康木褪菣z查一個(gè)階段或者一個(gè)時(shí)期以來的學(xué)習(xí)過程效果與教學(xué)過程效果。反思自己在教學(xué)中應(yīng)對(duì)了多少，真正實(shí)實(shí)在在的，腳踏實(shí)際的，一步一個(gè)腳印的做了多少工作，又取得了多少成效。謹(jǐn)：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)責(zé)任予人?！ 皯?、散、串”：克服工作懶散、散慢，杜絕無事亂串辦公室的現(xiàn)象?！ “四瓴俊 ?）在現(xiàn)有學(xué)生的狀況下，充分利用好這半年的時(shí)間，既要注重新課教學(xué)，又要重視知識(shí)的查漏補(bǔ)缺的同步提高，為進(jìn)入初三學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)?！ ?）注重多層次多側(cè)面檢查與評(píng)價(jià)穩(wěn)抓穩(wěn)打?！ ?）以中考為中心，以專題分類的類型題進(jìn)行歸納、總結(jié)找出知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，把握知識(shí)的重點(diǎn)，突破知識(shí)難點(diǎn)，進(jìn)行分門別類的復(fù)習(xí)?！ 〖袑W(xué)習(xí)：專題培訓(xùn)。背誦指定的課文和自己喜歡的文段；背誦20篇以上的優(yōu)秀詩(shī)文?！ ≡陂喿x中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度閱讀課文。 能寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作，內(nèi)容具體，感情真實(shí)?！ ≡谂囵B(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時(shí)，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力?！ 〗虒W(xué)過程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力；提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式；避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4 全冊(cè)教學(xué)建議： 一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。老師要讓每個(gè)學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)?！ 《?、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。在思考與交流的過程中，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案?！ ∥?、創(chuàng)造性地使用教材 教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本
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