【正文】 采訪的分析　　1 大學生消費結構分析　　1)大學生消費結構總體概況　　統(tǒng)計結果表明：消費總額主要集中在500—800元和500以下。占調查調查人數(shù)的大多數(shù)大學生無預期的計劃和目標。很多社會因素我們無法改變，但是我們需要關注的是，很多人居然認為這是天經地義的事，即使做家教，也不是為了減輕父母的負擔，或是盡早經濟獨立，大家經濟獨立意識之差可見一斑?！　　　?)合理消費是主流　　從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念，%的學生在購買商品時最注重的是價格合理，其次的是質量問題。　　2)時尚名牌“永葆青春”　　大學生處于時代的前沿，追求新異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流。再次是發(fā)型、服裝、飾物等大學校園中都不乏追“新”族。大學生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢，手機、旅游、電腦、影音娛樂是大學生的消費熱點。那么在消費方式上是怎樣的狀況呢?在調查中發(fā)現(xiàn)，作為特殊的消費群體，當代大學生的消費方式已經進入了網絡電子時代。絕大多數(shù)的同學不會很受外界廣告的影響而大量地購買促銷產品，更重視的是商品的質量即是否耐用、價格是否合理，當然也有少部分同學購買衣物及用品時講求“稀奇有趣張揚個性”，這于家庭環(huán)境和個人的消費理念有很大的聯(lián)系。%的同學月消費在500800元之間，%的同學月消費在8001200元之間，%的同學有1200元以上高消費。在采訪中發(fā)現(xiàn)很大一部分的大學生生活消費主要來源于家庭供給、親友資助,只有一小部分是勤工助學?！　? 追求時尚品牌，存在攀比心理　　在調查中，不少同學說，他們之間的攀比遠不止是學習，還表現(xiàn)在生活(吃穿住用)、娛樂、人際交往等方面。這使得他們自覺或不自覺地放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，有意無意、自覺不自覺的“隨大流”。同學過生日、入黨提干、比賽獲獎、評上獎學金等都要請客，否則便視為不夠人情?！　∥?大學生消費狀況原因與分析　　當前大學生在消費上出現(xiàn)無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環(huán)境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。更糟糕的情況是，有些家庭經濟狀況不允許高消費的學生，為了滿足自己的消費欲望，不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。當今的大學生在消費時往往比較沖動，他們缺少消費的理性，缺少消費中的算計，因而常易發(fā)生不自量力、盲目追潮、大手大腳無端浪費等不會花錢的現(xiàn)象，他們敢花錢但不會花錢，缺乏理財方面的知識。大學時代是理財?shù)钠鸩诫A段，也是學習理財?shù)狞S金時期?！　? 學校加強學生對消費觀念的培養(yǎng)，形成大學生良好消費風氣　　良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發(fā)展?！　≌{查對象：　　調查者都是在校大學生，其中?？茖W校的學生占64%?！　≌{查目的：　　主要了解在校大學生就業(yè)期望，自身素質的評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響；通過對影響大學生就業(yè)因素的調查，更好地調節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系。而對就業(yè)情景的關注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低?！　⊥ㄟ^對部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會所需要的大學生應具備的基本綜合素質應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協(xié)調、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業(yè)技術知識和基本的法律法規(guī)知識。而職業(yè)目標的選擇并無定式可言，關鍵是要依據(jù)自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況，薪酬和福利、地理位置、單位性質和父母的決定為同學們所所首先考慮下的，接下來是自己的理想、是否能發(fā)揮自己的才能、家庭的經濟條件、社會經濟因素，男女生沒有顯著的差異。就業(yè)指導和就業(yè)服務屬于就業(yè)匹配的促進措施。建立職業(yè)指導課程，列入學校教育課程內容和教學計劃，實施在校學生的就業(yè)指導與實習政策等等。其次轉變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來，轉變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。這些都是將來找工作的資本。 在中國的大學里，學生往往是只學習專業(yè)知識，并沒有更多地與社會接觸?！　∷裕覈髮W生應該走出過去那種單一的成才道路，要走多元化的道路，成為綜合型復合人才，從而才能更好地適應社會的發(fā)展。大學生是不斷成長的一代知識新人,對國內外發(fā)生的重大事件一般具有較高的敏感度和關注度。高等學校是培養(yǎng)人才的重要基地，轉變教育思想，更新教育觀念，提高大學生綜合素質是高教改革的中心工作，而加強高校德育工作，提高大學生思想道德素質，是進行素質教育的切入點和突破口，是提高大學生綜合素質的前提和基礎。解決教育問題需要全社會的力量，需要每一個人都來關注。每人都有著各自的夢想，對未來的期待來到了大學！他們在沒上大學的時候，在高中甚至更早就設想著自己的大學是什么樣的，大學的學活是怎樣的！但，他們一旦在大學里生活上一個月、一年、幾年，他們有的人就會失望的說：“現(xiàn)在的大學生活和我當初所期待的完全不一樣，簡直是天壤之別！”在我們所調查的人群中有大多數(shù)的大學生說他們的現(xiàn)在的生活和高中時所期待的不一樣。大學應該培養(yǎng)學生自學的能力，不能一遇到事就要尋求別人的幫助，應該學會獨立的生活、獨立的思考，做一個自強自立的人！　　大學的校園生活可以說是豐富多彩的，各式各樣的活動，讓他們從中汲取著不同的營養(yǎng)，大學的生活已經很接近社會了，被人們稱為“小社會”?！　賽?，在大學里是很常見的事，這時的青年不再像兒童那樣滿足于血緣帶來的親近，而有意識地結交一些個人密友。人格的交流，背景的融會，這些對青年的交友影響都很大。親密關系發(fā)展的頂點就是愛情。但也有部分人反映說，是“隨風”走的，看見別人搞對象，自己也想搞一個，滿足自己的虛榮心?！　＜医ㄗh,大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃應該在入學時開始,大學生從大一起就應該思考個人所學專業(yè)未來的發(fā)展,需要掌握哪些知識和能力,掌握這門知識,能到哪些行業(yè)和企業(yè)去,自己是否喜歡未來的這個職業(yè),而不是簡單地根據(jù)教學安排和教材開始自己的大學學習和生活。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對個人和內部環(huán)境因素進行分析的基礎上，通過對個人興趣、能力和個人發(fā)展目標的有效規(guī)劃,以實現(xiàn)個人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。我相信如果中國每所都能這樣作的話，中國的大學生的未來會更加美好，中國的未來將不可限量，中華民族將會走的更遠！　　現(xiàn)在，大學校園里流行的一個詞語就是“郁悶”。中國青少年研究中心的調查顯示：大學生心理行為障礙率16%%，并且有上升趨勢。使他們能真正的快樂起來，從而實現(xiàn)屬于他們自己的未來！　　建議與決策　　大學是人生的關鍵階段,這時的體力、記憶力、,來更好地發(fā)展自己.　　對于大學生來,首先是學習方面:,大學四年將是無精打采和萎靡不振的. 在大學里應該給自己一個目標,課堂教學很重要,大學生是知識分子的后備軍,要注重各科的協(xié)調發(fā)展,這將決定你能否成為國家的棟梁之才. 充分利用學校給大學生提供的實習機會，爭取更多的培訓機會. 借助網絡來了解現(xiàn)在世界最新動態(tài)，拓展自己的視野.　　其次是業(yè)余生活:發(fā)展自己的興趣愛好,在業(yè)余時間多學一些與自己興趣有關的東西,不要把業(yè)余時間全用來上網（如玩游戲、看小說）等一些不利于自身發(fā)展的事上, 應充分利用在校學習的時間，為自己補充所需知識和技能。報告從有效問卷采取抽樣的方法，選取20份作為樣本進行分析，現(xiàn)將結果公布如下：　　一，學習問題　　在此次調查中，學習問題是同學最為關心、也是反應最為突出的問題。再如第29題“上大學后，你覺得你最大的挫折是什么?”其中33%的同學選擇“學習成績不理想”，由此可見，大一學生在學習上急需得到指導并尋求得到心理上的成就感。以上都說明隨著社會的發(fā)展進步，人們生活水平的不斷提高，大學生生活水平也在提高，由于經濟生活造成大學生心理壓力的情況明顯下降。同樣，在第29題“上大學以后，你覺得最大的挫折是什么?”選擇“不適應宿舍生活”的同學占到33%，與選擇“學習成績不理想”的人數(shù)相當，這體現(xiàn)了學習方法與人際交往是與此次調查中同學們反應最為嚴重的兩個問題。而在城市中長大的同學，來自獨生子女家庭，難以體會農村地區(qū)同學的情況?！　∥?，心理平衡　　在第1題“你覺得現(xiàn)在學校與你理想的大學有多差差別?”中，有56%的同學選擇“很大”，這反應了同學同學理想中的大學與現(xiàn)實中的學校還是有還是有一定差距的。在第26題：“你總有明確的生活目標嗎?你在為之不懈奮斗嗎?”只有31%的同學認為“是”。為學校心理健康教育提供了真是、豐富的資料和鮮活的事例，達到了此次活動的目的，活動較為成功。另外一方面，他們處于一個特殊的年齡段，有著自己對生活的看法和強烈的消費欲看。在飲食方面的用度最多。假期回來，經常會發(fā)現(xiàn)班里很多同學換了新手機，有些班級大約一半同學具有筆記本電腦，大部份同學有mp3.　　調查發(fā)現(xiàn)，一些大學生過分尋求時尚和名牌，且存在攀比心理?！　×硗猓芏嗉彝l件好的同學在消費中也玩張揚個性，愛上了高消費?！　〈蠖鄶?shù)人大學生理財觀念淡薄，財商不高　　沒有堅持記帳的習慣，大多數(shù)學生不明確到一個月的錢用在甚么地方，是不是公道。從經濟投資學來講，兼職是一項不需要預支任何資本的純增值方式，而且?guī)捉鼪]有甚么風險性。他在校園做業(yè)務代理，網上開店，趁今年股票情勢好，開戶成為新股民。隨著獨生子女的增多，家庭生活水平的迅速進步，加上經歷過艱苦生活的家長們獨有的補償心理，常常輕易造成將就、嬌慣、溺愛孩子，結果卻疏忽了對孩子初期理財能力的培養(yǎng)，表現(xiàn)在孩子用錢上，經常是心太軟，乃至不惜一切代價滿足孩子的過分要求。難怪有很多家長反應，孩子打電話回家的第一句話就是：要錢!一般家庭的所有收進都支付在大學生上。并且學校沒有構成良好的學習氛圍，展開的活動極少學術性強的，學生的學習愛好不大，所以在學習上的消費未幾。學生們遭到社會上浪費浪費現(xiàn)象的影響，學生也開始用父母的錢顯擺。但是學生究竟還是學生，缺少經驗，在途中迷失方向。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另外一方面，他們還沒有取得經濟上的獨立，消費遭到很大的制約?！　?學生對品牌的虔誠度很高　　大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，假如使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐漸構成固定偏好，終究構成使用習慣，保持對此產品良好的虔誠度。具有手機的大學生中，一部份有通訊的需要，且家庭經濟條件答應?！　?消費偏向多樣化　　21世紀是物資生活與精神生活日趨豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活?！　《?、大學生消費的結構和層次分析　　大學生的錢從哪里來，到哪里往? 通過調查發(fā)現(xiàn)，在生活費來源方面, 有75%的同學依托父母，13%的同學依托貸款，8%的同學取得了獎學金，9%的同學通過打工補貼平常開消，另有1%的同學還需減免學費。而手機已成為大學生主要消費品，這從下面分析中可以看出。固然手機的主要功能是通話，但大學生們使用最多的是短消息功能。其他同學則位于錐形的中間，他們衣食無憂，生活水平居中。就拿普通家庭三口人來講，滿足一個大學生一年的消費將花往家庭收進的大部份，特別對農村的家庭而言，愈甚。由于山東省經濟算中等發(fā)達，其居民收進水平比大學生家庭的收進水平還要低一些。它已成為我國社會主義市場經濟的一個有機組成部份，隨著社會的發(fā)展，高等教育的普及，它將會發(fā)揮更大的作用?！　?一)對社會而言，要積極開辟大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規(guī)范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環(huán)境讓其消費。對大學生消費心理和行為研究不足 兩課教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。當問及一學期結束后經濟情況如什么時候，大部份同學都安然承認自己的消費已超越計劃范圍，乃至有些同學還需要向他人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。另外，大學生也要具有消費者的維權意識，進進大學，已開始漸漸地融進社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛紛復雜的社會，大學生要學會維護自己的正當權利。　　對于二十一世紀的大學生來說，在這個信息飛躍的時代，手機幾乎人手一部，走在校園中，隨處可見大學生一邊走路一邊拿著款式不同的手機打電話或者發(fā)信息，這已然成為了一種生活方式，手機成為了生活中不可或缺的物品。采用網絡問卷，更能提高效率，減少調查工作量?！　∈謾C使用時間及用途分析　　%的人表示在初中就開始接觸手機了，而手機對于大學生來說主要用途是上網和聯(lián)系家人朋友，%的大學生每天使用手機的時間都是在三個小時以上，說明手機在大學生的生活中已經是相當于生活必需品了，且時間主要花費在上網等娛樂項目上面，可見手機對于大學生來說算是一種排憂解悶的主要途徑。但是要進入這個市場的話可能會比較的困難，手機普及的同時大學生的消費能力不足，也就是說不能跟上市場產品的更新?lián)Q代，且大學生購買手機的途徑比較單一固定，所以如果真的要打入這個市場是相對比較困難的。