【正文】 明確一名副校長具體負(fù)責(zé)此項工作，力爭做到科學(xué)安排、穩(wěn)步推進、合理實施。　　每天下午利用課外活動的20分鐘時間，對學(xué)生進行硬筆書法的輔導(dǎo)，并在各班開辟優(yōu)秀書法作品展示臺?！　∪?、教學(xué)方式　　一、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法。同時要培養(yǎng)良好的用墨習(xí)慣。不開形式上的書法課?！　∮晒P畫到到結(jié)字，必須嚴(yán)格按照結(jié)字順序教學(xué)生描摹臨摹　　漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、提、折、鉤等。我校各年級任課老師可根據(jù)自身寫字功夫，書法修養(yǎng)，以及書法自身特點，并結(jié)合本班學(xué)生的實際情況、認(rèn)知規(guī)律制定計劃，選擇教法。小學(xué)教學(xué)計劃 篇3　　一、教學(xué)內(nèi)容及要求　　講究儀表美，使學(xué)生了解什么是儀表和儀表美。教師：觀察學(xué)生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問題，收集有關(guān)資料。知道瘧疾、流腦是怎樣傳染的及瘧疾病的癥狀，流腦主要表現(xiàn)在那些癥狀，了解瘧疾、流腦等對人的危害以及怎樣預(yù)防這種病。讓學(xué)生要培養(yǎng)積極的心態(tài)，明白好心情是可以由自己創(chuàng)造的?！　∽寣W(xué)生找到自己的缺點和優(yōu)點，正確認(rèn)識自己、接受自己和喜歡自己?！　⊥ㄟ^各種形式進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來，同時發(fā)揮個體思維作用，相互啟發(fā)，互相幫助，讓學(xué)生有成功的體驗，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效?！　∶拷M開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并揭示學(xué)習(xí)要求，每組有三至五篇課文組成。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助學(xué)生了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在八個語文園地中各安排兩次，兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個“展示臺”安排在綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。能用鋼筆熟練書正楷字，用毛筆臨摹字帖。　?。ǘ┻^程與方法方面　　養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。　　留心周圍事物，勤于書面表達?！　。ㄈ┣楦?、態(tài)度和價值觀方面　　在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。能背誦指定的課文和自己喜歡的段落?！　×己玫膶W(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　W(xué)生與文本作者對話。　　人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林，一個是小東?！　∪送诵模耐死?，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。　　語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學(xué)生的角度進行設(shè)計，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引?！敖炭茣ㄟ^自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。　　(3) 培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣?！　?2) 掌握本冊課本安排的69個常用偏旁?！　?2) 能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。能正確讀出長句子中的停頓?！　?5) 能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。小學(xué)低年級的識字量，過少，會拖閱讀、寫作的后腿；太多，則會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)?！　。?） 字族文識字。這樣的安排，有利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。課文的練習(xí)重點突出，一目了然。　　 根據(jù)當(dāng)前教改形勢，結(jié)合班級實際，努力進行課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用?！　「桨嗉墝W(xué)生情況分析：　　一（3）班：本班共有學(xué)生42名，通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項作業(yè)，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容?！　　罢J(rèn)識方程”?！　　坝^察物體”。能設(shè)計公平、簡單的游戲規(guī)則。　　使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關(guān)系?！　∈箤W(xué)生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。學(xué)生大多數(shù)家庭條件較好，素質(zhì)相對來說也比較高。　　個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。　　2. 以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲?！　?. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力?！　《⒔滩姆治觥　”緝越滩牡慕虒W(xué)內(nèi)容包括：萬以內(nèi)的減法，兩步計算式題和應(yīng)用題，一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，時、分、秒的認(rèn)識，以及角和直角?！　?除是一位數(shù)的除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法，學(xué)會除法豎式的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。比較熟練的口算兩位數(shù)減兩位數(shù)?！　≌莆找粋€數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法，能比較熟練地進行筆算，能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）。認(rèn)識時間的單位時、分、秒，知道相鄰兩個時間單位之間的進率，學(xué)會簡單的計算。（1）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練（2）教給學(xué)生解題思路（3）設(shè)計多種形式的練習(xí)?！　∥?、教學(xué)進度　　略?！　?．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。 6．在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設(shè)計的一些簡單知識。第一單元共有4課，“與新朋友見面”主要介紹信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識常見的信息技術(shù)工具，對電腦作簡單介紹；接著教材在“可愛的鼠標(biāo)”中向?qū)W生介紹鼠標(biāo)的各種操作方法；然后在“鼠標(biāo)陪我玩一玩”中用兩個小游戲讓學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的操作；最后用“計算器幫你忙”讓學(xué)生初步體驗電腦在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，同時讓學(xué)生學(xué)會使用小鍵盤。小學(xué)教學(xué)計劃 篇9　　一、課標(biāo)要求：　　（一）識字與寫字　　1．對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。用毛筆臨摹正楷字帖?！　?．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。　　6．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法?！　?0．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料?！　?．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂?！　?．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句?！　?．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述?！　?．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。本班存在的問題：學(xué)習(xí)成績兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進生也有幾個，（如楊翔、胡家明等）時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。　　2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力?！　?．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。會寫簡短的書信便條?！　。壕氫摴P字，行款整齊，有一定速度；練毛筆字，寫正楷?！　?，會用標(biāo)點符號（如冒號、引號）。　　、演講的一些基本方法?！　。?）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。（4）把寫作當(dāng)成是一種樂趣。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。