《鐘表的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 個手指表示時針，哪個手指表示分針？ 生：用大拇指表示時針，食指表示分針 5）、觀察指針走動方向 師：鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的?你能用手勢告訴大家嗎？ 時針和分針都是順著4……的順序旋轉(zhuǎn)?！ 。ǘ┱J(rèn)整時 師：能說說這些數(shù)字，時針分針都是用來做什么的嗎？（看時間）那你會看時間嗎？ 老師拔3時，指名說鐘面上的時刻 師：你是怎么看出來的？（分針指著12，時針指著3就是3時） 提醒：小朋友們都說對了，但在數(shù)學(xué)中，我們要把幾點說成幾時，誰能再說一說，這是幾時？老師把這個時刻記錄下來。下面咱們就用一句話說說圖中的小朋友在什么時刻做什么，誰來試試？ 生：（用一句話說圖中的小朋友在什么時刻做什么） 請小朋友們仔細(xì)觀察這四個鐘面上時針和分針?biāo)傅臄?shù)字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?！ №樋诹铮悍轴橀L長指12，時針指幾就幾時。 請小朋友們仔細(xì)看看電子表示法“7時”是怎么寫的？ 幾時就寫幾，然后寫上“：”再寫兩個“00”。同學(xué)們你們的一天又是怎么安排的，能說一說嗎？（指名一位同學(xué)說說，然后再互相拔一拔說一說） 師：小明聽到這里這么熱鬧，也趕來了。 請生說說：幾時，小朋友在干什么？ 師：為什么都是10時而小朋友做的事卻不一樣？ ?。ㄒ惶煊?4小時，時針一天要轉(zhuǎn)兩圈。這局部內(nèi)容是本單元的難點。對學(xué)生進行認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極鍛煉身體等養(yǎng)成教育?！ 〗叹邔W(xué)具：多媒體課件，指針式和數(shù)字式時鐘模型各一個，學(xué)生用學(xué)具鐘?！ ?）同學(xué)們，勤勞的小蜜蜂想要寫一篇日記，你能幫幫它嗎？你能正確地說出鐘面上的時刻嗎？ 生：勤勞的小蜜蜂早晨6時就起床了。） 二、自主探索，合作交流?！ 。ㄔO(shè)計意圖：通過讓學(xué)生觀察、分析、互相交流，找到半時時分針與時針指的’位置的特征，使學(xué)生充分了解時針、分針在半時時候的指向，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力。） 這節(jié)課我們認(rèn)識了什么？（板書課題：認(rèn)識幾時半） 三、實踐應(yīng)用 教師撥鐘，學(xué)生讀時間，并說說是怎么知道的？ 一學(xué)生撥鐘，另一學(xué)生說時間，然后交換角色?！ ?）分組交流，說一說自己一天的生活中，幾時半都在做什么，加深對半時的認(rèn)識。 ?。ㄔO(shè)計意圖：給學(xué)生一個完整而深刻的印象，有利于學(xué)生把新知納入已有的知識網(wǎng)絡(luò)之中） 五、拓展創(chuàng)新 讓學(xué)生為自己設(shè)計一個快樂的星期天?？梢宰尩谝还?jié)課就畫的比較準(zhǔn)確的同學(xué)用它們的方法，它們的語言來來進一步闡述，一幫一交流，溝通。及時的反思讓我和我的學(xué)生都有收獲?！ 、賸寢屪叩叫≤姷拇睬罢f：”小軍，7點了，快起床！要上學(xué)了。掌握了時間，自己的事情就能自己做了?！ 煟盒∶鞯囊惶彀才诺枚嗝从许樞蜓剑∵@樣的一天一定會有很多收獲的。同學(xué)們的鬧鐘上面大多都有四根針?！ 。?）現(xiàn)在鐘面上的時刻是幾時？（7時）?！ 。?）整時的寫法。誰能說出兩根針的位置在哪兒？（引導(dǎo)重點觀察時針的位置） （2）分別出示2時半、9時半的時鐘娃娃，讓學(xué)生認(rèn)讀?！ ≌莆沼蒙衔?、下午、中午、晚上這些詞語表示時間?！ 。?）現(xiàn)在讓我們來學(xué)做一個時間操，放松放松。）
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