【正文】 大門，使學(xué)生從生活中找出答案，通過對8時的兩種書寫形式的教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握了整時兩種寫法，再通過練習(xí)，讓學(xué)生板演黑板另外兩個鐘面的寫法?！　〕鍪局挥?個數(shù)字的整時鐘表，讓學(xué)生認(rèn)，主要加深學(xué)生對鐘面12個數(shù)所在位置的認(rèn)識，知道12的正對面是6，3的正對面是9，從而判斷出其它的數(shù)字，并讀出鐘面的時刻?！　〉谒膶樱阂龑?dǎo)學(xué)生總結(jié)全課　　我先讓學(xué)生說說在這40分鐘里學(xué)會了什么樣?你是通過什么方法知道的?讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整理、鞏固。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：　　1．認(rèn)知目標(biāo)：　　通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成鐘表上的整時；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識整時的方法?！　≈攸c(diǎn)：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)識整時的方法。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)?！　。?）仔細(xì)觀察，認(rèn)識結(jié)構(gòu)。這樣引出課題。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。這為今后的教學(xué)作鋪墊?！　?．我用課件出示剛才看過的時間，讓學(xué)生寫一寫電子鐘形式的時間表示方式，以落實(shí)課堂所學(xué)的知識點(diǎn)，為后面的作業(yè)打下鋪墊。并布置作業(yè)擴(kuò)展訓(xùn)練，回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計一份作息時間表。　　學(xué)生分析　　一年級的學(xué)生由于年齡小，剛?cè)雽W(xué)不久，好動、好奇、好玩。　　設(shè)計思路　　本課從導(dǎo)入到實(shí)踐活動，學(xué)生都在和兩位新朋友（時間老人和琦琦）交談著；整個背景都是以學(xué)生非常熟悉的“琦琦的一天”來設(shè)計的。　　教學(xué)目標(biāo)　　初步認(rèn)識鐘面和電子表面，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)正確地讀、寫整時時刻，初步建立時間觀念?！　〗虒W(xué)流程　　一、情境導(dǎo)入?！　√釂枺骸　、夔诟墒裁矗浚▽W(xué)生：起床。揭題：今天我們就來“認(rèn)識鐘表”?！　。?）學(xué)生交流、反饋（得出以下幾種答案）。）　　……　　電子表：　?、儆蓴?shù)字表示時間?！　≌n件依次出現(xiàn)“琦琦一天的生活”?！　。?）認(rèn)識鐘面上整時刻?！　、芊答伨毩?xí)?！　、俪鍪具B線題?！　〕鍪灸Ｐ顽姡哼@個時刻用電子表的方式來表示，該怎樣寫呢？　　板書：　?。◤?qiáng)調(diào)：電子表表示的整時刻時，點(diǎn)的后面是2個0?！　W(xué)生自選完成第92頁練習(xí)題并分組說一說自己一天的生活中幾時正在干什么?！　。?）出示第1個鐘面?！　∫螅骸　。?）添上時針、分針表示整時。　　課后總結(jié)　　新一輪課程改革正在深入開展，我有幸能夠站在此次改革的第一線，感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的無窮魅力和無限生機(jī)。”精彩的課堂開篇不僅很快就能集中學(xué)生的注意力，而且還能使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，吸引學(xué)生主動參與?！　《?、在實(shí)踐中體驗(yàn)的價值?！　　墩J(rèn)識鐘表》說課稿5一．說教材　　教材來源：此活動選材來源于生活。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活?！　。?）情感目標(biāo)：　　通過觀察、操作交流等活動，培養(yǎng)幼兒的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識?！被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師互動?！　⊙菔痉ǎ菏侵附處熗ㄟ^講解談話，把實(shí)物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解?！　L試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”?！　∨c此同時，我們還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念?！　”竟?jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：　　知識目標(biāo)：認(rèn)識鐘表的時針和分針，學(xué)會看整時，學(xué)會兩種表示時間的方法?！　∏榫辰虒W(xué)法：教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情境，注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。　　出示主題圖，教師提問：這個小朋友是什么時候起床的？你怎么知道的？　　學(xué)生回答后，教師提示課題：是的，鬧鐘可以告訴我們時間，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識。學(xué)生匯報觀察結(jié)果。再讓學(xué)生沿著這個方向撥一撥鬧鐘?！　≌莆沼蒙衔纭⑾挛邕@些詞語表示時間　　這一環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題，了解時針每天要在鐘面上走兩圈，所以一天中有兩個9時，拓展了學(xué)生視野，使所學(xué)知識融會貫通，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。讓學(xué)生撥一個自己最喜歡的時刻，并說說為什么喜歡這個時刻？　　根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，通過具體事例如幾時起床，幾時睡覺，豐富學(xué)生對時間的感性認(rèn)識，使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中，逐步建立了學(xué)生時間觀念，再通過趣味性的練習(xí)，動手撥一個自己喜歡的時刻，并說說為什么喜歡這個時刻聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，突出應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。出示8時、3時讓學(xué)生用二種方法寫出來?！　⊥ㄟ^游戲，鞏固新知，拓展學(xué)生思維　?。?）手勢游戲：老師做手勢，學(xué)生根據(jù)老師做的手勢猜猜是什么時刻。　　本單元教學(xué)使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際會看整時和半時，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針。這部分內(nèi)容是本單元的難點(diǎn)?！　∧壳?，電子多媒體走進(jìn)課堂，吸引了學(xué)生與教師的目光，成為課堂的一個亮點(diǎn)。教學(xué)過程包括“回顧舊知——發(fā)現(xiàn)新知——理解應(yīng)用——總結(jié)概括”四個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生經(jīng)歷從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，從具體實(shí)物到抽象符號的過程，在觀察、討論、比較等活動中，獲得知識，體驗(yàn)成功。　?。ǘ┻w移發(fā)現(xiàn)獲得新知　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗(yàn)上，密切聯(lián)系生活實(shí)際”。如，遲到的小丁丁，小華的一天，都是生活中的常見事?！　∪?、概括的說，本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計，我力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：　　一是注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情景，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生，注意引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察認(rèn)識身邊的各種事物，學(xué)會叢生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出問題并設(shè)法解決問題，真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。對于學(xué)生能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替，做到讓學(xué)生多思考、多動手、多實(shí)踐，自主探究、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動相結(jié)合，盡可能采用多樣靈活的方法，提高學(xué)生的參與程度最大限度地拓寬學(xué)生的思維，使課堂充滿生機(jī)與活力。　　教材是按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀寫法——建立時間觀念”的順序編寫的，在編寫上注重從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！　。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會認(rèn)識鐘表的時針和分針，會看鐘表上的整時。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用以下幾點(diǎn)教學(xué)方法：　　現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)法：教學(xué)中我充分利用學(xué)具和多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。學(xué)生猜出是鐘表后，接著我利用課件出示一些漂亮的鐘表圖片讓學(xué)生欣賞并提問：你們喜歡它們嗎？為什么？學(xué)生回答后，教師揭示課題：是啊，鐘表不光有漂亮的外表，鐘面上還有很多的數(shù)學(xué)知識，今天我們就一起走進(jìn)鐘的表王國來認(rèn)識鐘表。然后，我用課件演示讓學(xué)生加深對鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。然后再提問：3時、6時、8時的鐘面上，都有什么共同的特征？分針都指著什么數(shù)？你能用一句話說說看整時的方法嗎？　　讓學(xué)生通過觀察對比，討論交流，發(fā)現(xiàn)這三個鐘面的分針都指向12，我便適時地告訴學(xué)生：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾就是幾時。首先讓學(xué)生自己動手撥同學(xué)們讀書的時間8時，同學(xué)們做課間操的時間10時，然后讓學(xué)生以“一人說時間，一人撥鐘”的方式同桌合作進(jìn)行練習(xí)。最后教師告訴學(xué)生這種記時法叫電子記時法，并指導(dǎo)學(xué)生電子記時法的寫法?！　‘嬕划?，比手巧?！　∷?、說板書設(shè)計　　時針4時　　分針鐘表圖片4：00　　12個數(shù)　?。ㄎ业陌鍟唵?，明了，突顯重點(diǎn)）　　《認(rèn)識鐘表》說課稿9教學(xué)目標(biāo)：　　，知道時針、分針及鐘面的數(shù)字?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)會看整時　　教學(xué)難點(diǎn)：整時時針、分針?biāo)诘奈恢谩　〗虒W(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘、模型鐘，實(shí)物展示及相關(guān)多媒體課件，頭飾?！　?糾正7點(diǎn)說成7時)　　(2)師：再說說這些是什么時刻?(出示圖片)8時、3時、6時　　生觀察這些鐘面上的針有什么相同和不同的?　　生匯報：分針指著12，時針指著幾就是幾時　　(3)整時的常用方法8時、3時、6時(文字表示法)　　(4)整時的另一種表示法：8：003：006：00　　你見過這種時間嗎?在哪見過?(電子表示法)　　(5)怎樣用電子表示法記錄時間?(同桌互練)　　五、拓展應(yīng)用　　(頭飾)時間相同的才是好朋友，刻別找錯呀。要求學(xué)生掌握對整時的認(rèn)識，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)?！　∧芰δ繕?biāo)：　　通過觀察、操作、交流等活動發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！　。ǘ┱J(rèn)知狀況　　從認(rèn)知狀況來說，學(xué)生對鐘表有一定了解，但那是來自生活的感性的零碎的，對某些問題還一知半解。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。鐘表的作用，初步糾正幾點(diǎn)，在數(shù)學(xué)上叫做幾時。（小明的一天，動腦筋，觀察總結(jié)）　　，寫出時刻。撥一撥是為了讓學(xué)生動手操作，更好的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對時針和分針的區(qū)分；找朋友調(diào)動了全班學(xué)生的積極性，又將課堂氣氛推向了一個高潮?！　∥澹喊鍟O(shè)計　　認(rèn)識鐘表　　一：認(rèn)識鐘面　　認(rèn)識鐘表12個數(shù)　　寫作：7:00時針（短粗）　　分針（細(xì)長）　　二：認(rèn)識整時分針指12，時針指幾就幾時?！　∑撸赫n程資源的開發(fā)　　文體資源：教科書、教參、其它教輔資料。教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生?！　　墩J(rèn)識鐘表》說課稿11教材分析　　《認(rèn)識鐘表》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級上冊第八單元的教學(xué)內(nèi)容。　　設(shè)計思路　　本課從導(dǎo)入到實(shí)踐活動，學(xué)生都是在以非常熟悉的“我的一天”來設(shè)計的?！　W(xué)生的學(xué)法：　　時間的概念比較抽象，要結(jié)合大量的實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、操作、體驗(yàn)才能把這一抽象的概念具體化、形象化，使其主動掌握時間的基礎(chǔ)知識，通過師生互動學(xué)生也參與了有效學(xué)習(xí)的過程?！　∥易寣W(xué)生應(yīng)用這節(jié)課學(xué)到的知識為自己設(shè)計一份作息時間安排表，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，促使學(xué)生把已獲得的知識、能力應(yīng)用于生活中，加深對知識的理解、掌握?！　?shù)學(xué)并不是枯燥的，它其中也蘊(yùn)含著豐富的情感生活，這也是在有效教學(xué)中“全人”發(fā)展的特征體現(xiàn)。　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．初步認(rèn)識鐘面和電子表面，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)正確地讀、寫整時時刻?！　?．創(chuàng)設(shè)情境。）　?。?）根據(jù)出主題圖設(shè)題提問。　　1．認(rèn)識鐘面、電子表面。②有2根指針，長針和短針?！　。ㄩ_放式的課堂，調(diào)動學(xué)生主動參與的能力?！　∮^察畫面，說一說我接下來的一天是怎樣安排的？　　學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察、交流。）　?。?）認(rèn)識鐘面上整時刻。）　　（3）認(rèn)識電子表的整時刻?！　〕鍪灸Ｐ顽姡哼@個時刻用電子表的方式來表示，該怎樣寫呢？　?。◤?qiáng)調(diào)：電子表表示的整時刻時，點(diǎn)的后面是2個0?！　∫龑?dǎo)學(xué)生思考：為什么我起床的時間是6時，看動畫片的時間也是6時呢？（得出一天有早晨、上午、下午和晚上，初步感知時針每天轉(zhuǎn)2圈。　　3．實(shí)踐活動：小組合作設(shè)計一份合理的作息時間安排表。）　　五、小結(jié)。）　　課后總結(jié)　　作為一名青年教師，作為一名剛剛踏上數(shù)學(xué)教學(xué)之路的我來說，整堂課的設(shè)計和實(shí)施免不了會有許多不足。這部分內(nèi)容分兩課時進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課是第一課時，要求學(xué)生認(rèn)識整時和半時?！　≈犁姳碓谏钪械淖饔?，會看整時、半時。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)?！　∪⒄f教學(xué)過程　　本節(jié)課我安排了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。（板書課題：認(rèn)識鐘表）　　你都知道關(guān)于鐘表的那些知識？　　在這一環(huán)節(jié)中，通過讓學(xué)生說說自己所了解的鐘表的作用并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱钠鸫矔r間，從而讓教師了解了學(xué)生收集時間信息的情況，學(xué)生更明確了時間和我們的生活息息相關(guān)，從而激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，營造了積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氣氛。　?。ㄔ趨R報觀察結(jié)果的時候?qū)W生通常會說到秒針，當(dāng)學(xué)生說到秒針的時候應(yīng)肯定學(xué)生觀察得很仔細(xì)，同時教師說明秒針走一圈才一分鐘，我們在看時間的時候通常只看時針和分針就可以了，有關(guān)秒針的知識我們以后再學(xué)習(xí)。　　總結(jié)：分針指12，時針指向幾就是幾時?！　?．出示情景圖：聰聰?shù)囊惶臁　。?）師談話：想不到小朋友們的動手能力這么強(qiáng)，下面，我們來看看大家的觀察能力怎么樣？請大家看屏幕上的這張圖，你能馬上說出鐘表顯示的時刻是幾時嗎？聰聰都在干什么？　?。?）引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么會有兩個同樣的時間“9時”？并說說自已在這兩個時刻的時候分別在做什么？從而向?qū)W生滲透一天有24小時和學(xué)會用上午下午。按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀寫法——建立時間觀念”的順序編寫?！　∷季S拓展目標(biāo)：　　（1）使學(xué)生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。根據(jù)他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)?！　±脤W(xué)生熟悉的動畫人物小丸子給他們帶來謎語，讓學(xué)生猜出鬧鐘，激發(fā)學(xué)生的興趣?！　。ǘ﹦邮植僮?、合作交流、探究新知　?。?、認(rèn)識鐘面　　先讓學(xué)生觀察自己的小鬧鐘，看看鐘面上有些什么，然后在小組內(nèi)交流。　?。?、教學(xué)整時的認(rèn)，讀，寫　　我創(chuàng)設(shè)了一個小朋友起床的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生試認(rèn)整時?！　W(xué)習(xí)時刻的另一種表示法——電子表示法　　教師出示有許多鐘表的課件，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一個不同的鐘表——電子表。　　這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，通過具體事例如幾時起床，幾時睡覺，豐富了學(xué)生對時間的感性認(rèn)識，使學(xué)生充分感受時間就在自己的生活中，逐步建立了學(xué)生的時間觀念，再通過趣味性的練習(xí)，讓學(xué)生動手撥一個自己喜歡的時刻，并說說為什么喜歡這