【正文】 學(xué)習(xí)整時(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力及組織歸納能力，充分讓學(xué)生感受到民主、自由的學(xué)習(xí)氛圍，加深對知識的掌握。畫完后同學(xué)間交流，評一評，認(rèn)一認(rèn)，加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握。）5）議一議：教師讓學(xué)生分小組議一議自己幾時(shí)都在做什么？教師深入小組，帶動學(xué)生議論，并對活躍小組給予糖果獎(jiǎng)勵(lì)。）三、新知應(yīng)用教師用電子版出題，并引導(dǎo)學(xué)生知道X時(shí)記作：X：00。再讓學(xué)生以此探索過2時(shí)、過3時(shí)??教師給予訂正。2掌握整時(shí)、幾時(shí)半在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀這些時(shí)間。教學(xué)過程：一、情景引入教師：周末到了，史盧比約了小動物到森林公園去游玩，這天一大早它就來到了森林公園門口（大門顯示開門時(shí)間是8:00，播放動畫語言：我8時(shí)出發(fā)的現(xiàn)在已經(jīng)8時(shí)半了，怎么還沒有開門呢？）學(xué)生說一說教師：真正的原因就藏在這兩個(gè)鐘表里，想知道嗎？學(xué)好了今天的知識你就知道了。（出示數(shù)字計(jì)時(shí)表8:00）（糾正學(xué)生的正確用語：8時(shí)或8時(shí)整），觀察8時(shí)是怎么寫的？（師寫生書空，再讀一遍）這是用數(shù)字表示時(shí)間的，我們把它叫做數(shù)字式鐘表。今天咱們就主要探究學(xué)習(xí)指針式鐘表。（評價(jià)：觀察很仔細(xì)）（出示指針運(yùn)動鐘表）教師：請?jiān)儆^察指針的運(yùn)動，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生：分針比時(shí)針走的快。（出示生活時(shí)間圖）這是蘭蘭同學(xué)一天的作息時(shí)間，老師把這些鐘表所表示的時(shí)間都寫了出來，今天咱們來個(gè)反向的學(xué)習(xí)，看誰能從這些結(jié)果中觀察、推導(dǎo)、歸納出認(rèn)識時(shí)間的方法。下面我們就進(jìn)行整時(shí)的自主、探究學(xué)習(xí)（出事整時(shí)圖間）請大家仔細(xì)觀察，看看誰能觀察出這些鐘表指針?biāo)硎緯r(shí)間的規(guī)律，總結(jié)出認(rèn)識整時(shí)的方法？（1）自主學(xué)習(xí)，合作探究（5分鐘）師：請先跟著老師閱讀學(xué)習(xí)要求。現(xiàn)在讓我們跟著時(shí)間的韻律一起來活動活動吧！認(rèn)識半時(shí)師：孩子們，時(shí)間像小馬車一樣正在滴滴答答的向前走，讓我們抓緊時(shí)間趕緊學(xué)習(xí)吧?。?）（出示整時(shí)和半時(shí)的鐘面）觀察兩個(gè)鐘面有什么不一樣？ 生：第一幅圖分針指著12，：分針指著12時(shí)是整時(shí)，分針從12走到了6，走了這個(gè)鐘面的半圈，所以就表示半時(shí)。（4）練學(xué)鞏固：出示幾個(gè)鐘面幾時(shí)半，及時(shí)認(rèn)一認(rèn)，鞏固結(jié)論（三）釋疑 讓我們回到史盧比的情景中來，請你仔細(xì)觀察鐘面和下面顯示的時(shí)間，看誰能發(fā)現(xiàn)還沒有開門的原因。其余同學(xué)在下面撥。教材分析：本節(jié)課主要是學(xué)生認(rèn)識整時(shí)的情境題材，教材在這一情境中根據(jù)小朋友生活與學(xué)習(xí)的習(xí)慣安排時(shí)間，以供學(xué)生認(rèn)識鐘面。教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識鐘面，知道時(shí)針、分針以及鐘面上的數(shù)字；學(xué)會結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)去看整時(shí)，知道整時(shí)的兩種表示方法。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念，會看鐘表上的時(shí)間。師：那我們把指針也請出來吧！揭示課題：小小鬧鐘學(xué)問大，今天就讓我們一起來認(rèn)識鐘表吧！（板書：認(rèn)識鐘表。它們的本領(lǐng)可大了，你聽聽……（動畫出示小紅起床場景圖）問：在剛才的動畫中你知道了什么？你從哪里知道的？（小紅起床的時(shí)間是7點(diǎn)，墻上的鐘、桌子上的電子鐘、還有小紅的媽媽都告訴了我們。講：剛才我們看到的7時(shí)、8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)都叫做整時(shí)。②教師說一個(gè)整時(shí)，學(xué)生在鐘面上撥出這個(gè)時(shí)間。）小結(jié)：整時(shí)有兩種表示方法：第一種是用“數(shù)字”加上“時(shí)”字,幾時(shí)就寫幾。（通常電子時(shí)鐘上用這種方法表示）課中操?！蓖瓿山滩木毩?xí)十九1到4題。7時(shí)7:00一年級《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第一冊第885頁。通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的精神。板書：認(rèn)識鐘表。生：自由觀察活動。（師板書：時(shí)針：短粗）。12個(gè)大格：我們一起來按順序數(shù)一數(shù)師：你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？體驗(yàn)時(shí)針、分針是怎么走的。（生評價(jià)）結(jié)論：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整。設(shè)計(jì)自己的一天。并結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)會看整時(shí),知道整時(shí)的兩種表示方法。2重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):區(qū)分時(shí)針和分針整時(shí)的認(rèn)讀方法。師:我們先來看幾張鐘表的圖片(課件出示各種不同的鐘表)喜歡這些鐘表嗎?那我們現(xiàn)在就和他們交朋友吧!活動2【講授】聯(lián)系生活，認(rèn)識鐘面師:同學(xué)們請看大屏幕,這是一個(gè)鐘面,鐘面上藏著許多小秘密,請你們仔細(xì)觀察,鐘表面上有些什么呢?和你的同桌小聲的說一說。師:我們在記錄7時(shí)的時(shí)候,可以請漢字來幫忙,先寫數(shù)字7,再加上一個(gè)時(shí)間的時(shí)。(撥好6時(shí))老師每天在這個(gè)時(shí)間起床,你知道他是幾時(shí)嗎?(學(xué)生反饋)誰來說說你是怎么知道的?(學(xué)生反饋)活動五:學(xué)生撥時(shí)鐘(同桌檢查是否撥對)師:那你們想來撥一個(gè)整時(shí)嗎?拿出你們的時(shí)鐘,聽清楚老師的要求:(1)撥出老師下午上課的時(shí)間:1時(shí)。(都指向12,并且重合到了一起)(3)撥一個(gè)自己喜歡的整時(shí)并且說一說怎么撥的,這個(gè)時(shí)刻又在做什么。(先寫一個(gè)7,再寫兩點(diǎn))討論兩點(diǎn)的位置和形狀?；顒?【練習(xí)】練習(xí)鞏固，智勇大闖關(guān) 評論完成書本85頁做一做:小明的一天。(說說為什么他們能做好朋友)小結(jié):掛鐘和電子鐘都能表示時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識。教學(xué)策略與手段謎語激趣導(dǎo)入、同學(xué)合作探究、闖關(guān)游戲課前準(zhǔn)備鐘面模型 、學(xué)生學(xué)具鐘面 、課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入師：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語,請你們來猜一猜.師說謎語：我有一個(gè)好朋友， 滴答滴答不停走， 叫我學(xué)習(xí)和休息， 真是我的好幫手。（板書課題）二、探究新知（課件出示鐘面模型）同學(xué)們請看大屏，看看鐘面上有些什么？然后在小組內(nèi)交流討論自己的發(fā)現(xiàn)。師：12在哪？6呢？3在哪?9呢？生：鐘面上有兩根針，一根長，一根短。那大家平時(shí)看到的時(shí)針和分針是靜止不動的嗎？生：不是。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)鐘面上的時(shí)間，請同學(xué)們觀察這幅圖（主題圖），誰能說一說這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？生：這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起床師：平時(shí)生活中我們所說的“幾點(diǎn)”是口頭語，正確的書面用語是“幾時(shí)”。師說明：分針長長指12，時(shí)針指7就是7時(shí)。師小結(jié)：分針長長指12，時(shí)針指幾是幾時(shí)。對自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。（同桌之間可以互相看一看撥的對不對）師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確同桌互說互拔時(shí)間。因此，有時(shí)為了準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)刻前面還會加上上午、下午、晚上等表示時(shí)間詞語。提問：12時(shí)為什么只有1根指針，是表壞了嗎？（時(shí)針和分針都指向12，重合在一起，只能看到一根指針）。(三)第三關(guān)：找朋友?！就ㄟ^課件展示的圖片和老師的講解，學(xué)生知道了我國古代的計(jì)時(shí)工具，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間，按時(shí)睡覺，按時(shí)起床，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。作息時(shí)間，滲透學(xué)生學(xué)會合理安排時(shí)間，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。二、新授看，老師帶來了一個(gè)鐘表，你們仔細(xì)觀察這個(gè)鐘表，鐘面上都有什么呢？板書【分針（長）、時(shí)針（短）】還有12個(gè)數(shù)字，大家來讀一下。既然大家都認(rèn)識了整時(shí)，老師就來考考你們，敢接受挑戰(zhàn)么？（1時(shí)、5時(shí)、7時(shí)、8時(shí)）回答的真好，老師說時(shí)間，你們自己動手撥一撥；同桌互相說時(shí)間，動手撥一撥。過程與方法：通過讓學(xué)生猜想、觀察、操作、交流、合作活動。難點(diǎn)：探索整時(shí)、半時(shí)的指針規(guī)律。（課件演示）鐘面上還有2根指針，你們知道這兩根指針都叫什么名字呢？你會區(qū)分它們嗎？（強(qiáng)化時(shí)針和分針）時(shí)針：短而粗分針：細(xì)而長認(rèn)識時(shí)間剛才小朋友們認(rèn)識了鐘面，那鐘面上所表示的時(shí)間你認(rèn)識嗎？老師這里有6個(gè)鐘面，請小朋友們仔細(xì)觀察這6個(gè)鐘面，觀察這6個(gè)鐘面時(shí)針和分針的位置，你能給這6個(gè)鐘面分一分類嗎？你能給它們分成2類嗎？現(xiàn)在同桌討論，你會怎么分呢？（同桌思考討論）請學(xué)生上臺分類。第3個(gè)鐘面：分針指著12，時(shí)針指著4就是4時(shí)。第2個(gè)鐘面：分針指著6，時(shí)針指著9就是9時(shí)半。認(rèn)識電子表小明他是個(gè)好孩子，他能夠合理安排自己一天的時(shí)間，所以小明的`爸爸媽媽在他生日的時(shí)候送給小明一個(gè)電子表，電子表上的時(shí)間是這樣顯示的，你認(rèn)識它嗎？課件顯示：11:00這是幾時(shí)？這是時(shí)間的另外一種表示法——時(shí)刻表示法，你能說說時(shí)刻表示法是怎么表示時(shí)間的嗎？那7時(shí)怎么表示呢？那這個(gè)時(shí)間呢？7：30這是幾時(shí)？那9時(shí)半你會表示嗎？三、鞏固練習(xí)小朋友們，今天我們認(rèn)識了很多的時(shí)間，你們覺得累了嗎？那下面我們來玩一個(gè)游戲吧。五、布置作業(yè)回家與爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)一份合理的作息時(shí)間表，下節(jié)課用口頭表達(dá)出來六、教學(xué)反思《認(rèn)識鐘表》這堂課對與剛進(jìn)入學(xué)校不久的我來說，算是第一節(jié)公開課，上完了這堂課后，在反思教學(xué)過程中，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識：在一年級學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備：上學(xué)的時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間、吃飯的時(shí)間……不少學(xué)生已經(jīng)能夠認(rèn)識簡單的時(shí)間。首先，這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)，分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。學(xué)生撥后應(yīng)該抓住錯(cuò)誤，因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤基本上比較典型，抓住典型錯(cuò)誤，展示分析錯(cuò)誤然后集體改正，而我的課缺少了這一環(huán)節(jié)，這是我平時(shí)的課上也必須注意的環(huán)節(jié)。所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該注重教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。使學(xué)生學(xué)會看鐘表上的整時(shí)，會正確讀、寫整時(shí)。（思想教育：我們要向樂樂學(xué)習(xí)，聽到鬧鐘響，就馬上起床）師：請你們認(rèn)真觀察，你還發(fā)現(xiàn)了什么？出示課題師：這些鐘表的身上隱藏了許多小秘密，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。（二）、認(rèn)識整時(shí)出示主題圖師：我們都認(rèn)識了鐘面，那怎樣看時(shí)間呢？（板書：認(rèn)鐘面、看時(shí)間）請你觀察一下，樂樂是什么時(shí)候起床的？討論師：同位說一說，你是怎樣看出是7時(shí)的?生1：我是這樣看的，分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。生2：分針全部指著12。歸納小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。（同時(shí)進(jìn)行）（2）連線（書本94頁第1題）三、質(zhì)疑問難四、課間休息：唱《兩只老虎》五、鞏固練習(xí)游戲：找朋友(書本94頁第3題的時(shí)間)師：看到大家表現(xiàn)得那么棒，現(xiàn)在老師請大家來玩一個(gè)找朋友的游戲，誰想出來玩？拔時(shí)間（1）拔8時(shí)生：嘎嘎嘎，誰是我的好朋友？（找不到朋友）師：這只小鴨子真可憐，找不到自己的朋友，請你們在學(xué)具鐘上拔出小鴨要找的時(shí)間。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識整時(shí)和再過1小時(shí)是幾時(shí)并能準(zhǔn)確辨認(rèn)出“幾時(shí)過一點(diǎn)兒”和“快幾時(shí)了”。教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)和會撥整時(shí)，并能用兩種方法表示整時(shí)；了解再過1小時(shí)是幾時(shí)及能辨認(rèn)出大約是幾時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：了解再過1小時(shí)是幾時(shí)及認(rèn)識大約幾時(shí)，能辨認(rèn)出“幾時(shí)過一點(diǎn)兒”和“快幾時(shí)了”。（二）欣賞鐘表師：大家都見過鐘表嗎？（見過?。├蠋熃o大家?guī)砹艘恍┢恋溺姳?。（教師巡視，引?dǎo)學(xué)生）學(xué)生匯報(bào)（有數(shù)、有分針、有時(shí)針,分針又細(xì)又長，時(shí)針又粗又短。（上課）你知道你們是什么時(shí)間開始上課的嗎？（8點(diǎn)）同學(xué)們8點(diǎn)是我們生活中的說法，在數(shù)學(xué)上我們把8點(diǎn)說成8時(shí)。）分針指向12的時(shí)候鐘面顯示的時(shí)間就是一個(gè)整時(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主探索總結(jié)出認(rèn)識整時(shí)的方法，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。開始?。?）學(xué)生匯報(bào)展示，教師及時(shí)評價(jià)。（找兩名同學(xué)到黑板上寫，最后核對）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生探究出整時(shí)的兩種寫法：文字表示法和電子表表示法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力。那這個(gè)怎么說？（快5時(shí)了）【設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體課件的直觀演示，讓學(xué)生更加清楚過1小時(shí)是幾時(shí)以及明白大約幾時(shí)了，在突破本課難點(diǎn)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力、觀察能力。師：同學(xué)們，你們看小明那天睡覺的時(shí)間是幾時(shí)？（8時(shí)）。公雞喔喔催天明，大地睡醒鬧盈盈。通過猜時(shí)刻畫時(shí)針讓學(xué)生認(rèn)特殊的整時(shí)并根據(jù)時(shí)針的特點(diǎn)畫出整時(shí)從而鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。教師寄語從情感上培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。教學(xué)過程：情景導(dǎo)入今天老師給小朋友帶來一位新朋友，你們看，他來了。）認(rèn)識整時(shí)鐘面上用時(shí)針和分針來表示時(shí)刻，那么這個(gè)鐘面表示的是幾時(shí)呢？有誰知道？（出示7時(shí)整鐘），再點(diǎn)擊出示一組鐘（1時(shí)、4時(shí)、）讓學(xué)生認(rèn)，學(xué)生快速認(rèn)出后，哎呀，你們真聰明啊！怎么一下子就認(rèn)出這些時(shí)間呢？是啊，小朋友們是怎么認(rèn)出這幾個(gè)鐘面上的時(shí)間的呢？把你的方法向其他同學(xué)介紹介紹吧。）撥一撥小貓說：“鐘真好，我也要買一個(gè)。請小朋友們撥一個(gè)自己喜歡的整時(shí)，并說一說這時(shí)你可能在干什么。培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守事間的良好習(xí)慣。二、合作交流，探究新知認(rèn)識鐘面①利用情境圖，初步感知鐘面出示PPT：課本84頁情境圖師：同學(xué)們，鐘表是我們生活的好幫手，仔細(xì)觀察：圖中都有什么？小朋友在做什么？（明確：早上7時(shí)媽媽叫她起床）②小組合作，認(rèn)識鐘面師：拿出自己的鐘表模型，看一看、摸一摸、撥一撥，你發(fā)現(xiàn)了什么？A. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)B. 小組交流：鐘面上有什么？C. 小組匯報(bào)師明確：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)格，兩個(gè)指針。板書：7時(shí)）引導(dǎo)多名學(xué)生重復(fù)認(rèn)知過程。）另一種是像鬧鐘這樣的電子表（出示PPT情境圖中的電子記錄7:00），是幾時(shí)就在左邊寫上數(shù)字幾，中間寫上兩個(gè)小圓點(diǎn)，右邊寫上兩個(gè)“0”。四、暢談收獲，課堂總結(jié)同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼這節(jié)課就要結(jié)束了，誰能和大家分享一下自己的收獲？結(jié)束語：同學(xué)們，在短短的時(shí)間里，我們一起“認(rèn)表——撥表——記錄時(shí)間”收獲了鐘表的很多知識。12個(gè)數(shù)字時(shí)針分針7時(shí) 7:00一年級《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：能夠認(rèn)識鐘面,認(rèn)識整時(shí),會用兩種方法記錄整時(shí)。難點(diǎn)：會用兩種方法表示鐘面上的時(shí)間。三．小組交流（5分鐘）心中帶著目標(biāo)，拿出前置小研究和準(zhǔn)備好的鐘表，小組討論積極配合，動手操作，分工明確。（生操作交流過程中，師適時(shí)板書）生交流：你說的很好，就是說的有點(diǎn)慢，沒有珍惜時(shí)間；你說的很好，可是我表示的是8:00，可以嗎？（此時(shí)，師適時(shí)引導(dǎo)。生4：我來給大家匯報(bào)最后一題。并結(jié)合今天學(xué)習(xí)的知識，做一張自己的時(shí)間作息表，用來提醒自己什么時(shí)間該做什么