《空氣污染和環(huán)境保護(hù)》的教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 至是人類(lèi)的生存。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保的意識(shí)?！ 、谠黾迎h(huán)境保護(hù)意識(shí)。后來(lái)在一系列的相關(guān)知識(shí)收集的過(guò)程中，與同組有經(jīng)驗(yàn)的老師交流，我重新對(duì)目標(biāo)的重難點(diǎn)進(jìn)行新的更準(zhǔn)確的定位，把握教學(xué)目標(biāo)，從而找準(zhǔn)課堂的正確切入點(diǎn)，指導(dǎo)課堂調(diào)控。討論過(guò)程中注重師生共同進(jìn)行，是一個(gè)以“共同體為中心”的設(shè)計(jì)模式?！ 《⒃诮虒W(xué)中進(jìn)行反思性學(xué)習(xí) “合作”在科學(xué)學(xué)習(xí)中占有的重要地位，學(xué)生與他人合作，也就學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的一半；學(xué)生的合作能力怎樣，合作水平怎樣，是很重要的一個(gè)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。 這堂課快結(jié)束時(shí)，我讓學(xué)生反思：“你學(xué)會(huì)了嗎？”并側(cè)重引導(dǎo)回憶學(xué)生學(xué)習(xí)的`內(nèi)容和培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并反思活動(dòng)過(guò)程中的感受與體驗(yàn)?？傮w上看，基本達(dá)成了教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的基本意圖。同時(shí)通過(guò)課后反思，也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：如課堂時(shí)間的調(diào)控還有待提高；內(nèi)容的空間因?yàn)椤皯?zhàn)線(xiàn)”太長(zhǎng)而拓展不深；課堂學(xué)生雖然反應(yīng)熱烈，但是真正潛心思考的學(xué)生還不夠多等?！ ?
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