《觸摸春天》優(yōu)秀教案-預(yù)覽頁
【正文】 讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞句。 課文中講的是誰觸摸春天？（安靜）她是一個(gè)——（盲童） 當(dāng)美麗的春天到來，我們在用明亮的雙眼欣賞桃紅柳綠的時(shí)候，雙目失明的安靜又用什么來感受春光呢？ ?。ū?、手、心……） 過渡：海倫 二、研讀課文： 出示第2自然段，學(xué)生齊讀。這個(gè)小女孩整天在花香中流連?！ ∫惶煸绯?，“我”在綠地里面的小徑上做操，看到了什么情形呢？學(xué)生自由讀第3—5自然段?！ 。?）接著我又看到什么了呢？ A、出示4自然段?！保 、引讀“安靜的手指悄然合攏，竟然……，睜著眼睛的……女孩神奇的靈性抓住了。”安靜怎么會這么驚訝呀？（引導(dǎo)學(xué)生感悟到“這是一次全新的經(jīng)歷。 F、來，把“課文”拿起來，讓我們再把5自然段讀一讀（配樂）?！卑察o怎么把蝴蝶給放了呢/ 盲童安靜能張望到嗎？ 是的，安靜的眼睛看不見，可她什么地方能看見？（心里）因?yàn)樗男睦镉幸浑p——（明亮的眼睛）那么，她心中那雙明亮的眼睛張望到了些什么呢？她可能又在想什么？ 引讀第三句?！ 。?）這里的“誰”指？包括課文中的——？ （2）總結(jié)：文中的安靜是個(gè)雙目失明的女孩，她的眼睛雖然看不到桃花的粉紅，小草的碧綠，可她用心觸摸著春天，感受著春天那濃郁的花香，撲騰的蝴蝶，飛翔的快樂，為自己創(chuàng)造了一個(gè)屬于自己的繽紛世界。 板書課題，讀課題： 師：你是怎么觸摸的?輕輕地讀?！ 〗涣鳎骸 ∪?、精讀課文 早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。 讀句子。濃郁的花香吸引著安靜，這個(gè)小女孩整天在花香中流連。 指名讀這一段，讀出安靜的開心?！ ∽x。) 讀，讀出驚訝，讀出不可思議。在春天，我感覺到花朵美妙的絲絨般的質(zhì)地。讀。 師：如果你是安靜，當(dāng)你的手指接觸蝴蝶的一剎那，你的心情是怎樣的?你會怎么想? 生說?！ ≈该x。她也許是要借著這個(gè)蝴蝶傳播著整個(gè)春天呢。你們所說的，正是那飛翔的概念啊! 指名讀，齊讀。(讀) 師：對于我們來說，生命就如這多姿多彩的春天，只有細(xì)心感受，用心觸摸，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞句。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生體會課文中的優(yōu)美語句所表達(dá)的情感，可以結(jié)合思考練習(xí)題重點(diǎn)來體會?！ 《?fù)習(xí)課文，導(dǎo)入 檢查生詞： 學(xué)習(xí)課文之前，我們復(fù)習(xí)一些生詞。) 請同學(xué)們默讀課文，找一找，安靜創(chuàng)造了哪些奇跡，用_____把句子畫出來，并在感受深刻的句子旁邊寫自己的感受?！ 、前l(fā)揮想象： ?、僬埻瑢W(xué)們起立閉上眼睛，讓我們再次走進(jìn)安靜的內(nèi)心世界。(出示中心句子) 同學(xué)們，通過安靜的故事，你們是怎樣理解這個(gè)句子? 四、總結(jié)收獲，升華情感 小結(jié)：可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能夠用心靈觸摸到。
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