【正文】 部位的寫(xiě)法。　　　　三課時(shí)　　　　第一課時(shí)　　一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句　　審題?！　≈笇?dǎo)。　　練習(xí)。　　反饋。　　二、教學(xué)第二題：讀讀背背　　審題。　?。?）教師范讀?！　。?）學(xué)生自由朗讀?！　∪⒔虒W(xué)第三題：學(xué)寫(xiě)鋼筆字　　審題。　　（2）引導(dǎo)觀察字形，發(fā)現(xiàn)它們都有共同的筆畫(huà)“點(diǎn)”。　?、蹖W(xué)生練習(xí)描寫(xiě)一個(gè)“料”字?！　∽寣W(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫(xiě)?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際——說(shuō)說(shuō)廣告　　審題。　　指導(dǎo)?！　。?）在我們所見(jiàn)過(guò)的廣告中，你最喜歡或最不喜歡的廣告是哪個(gè)？這什么呢？同學(xué)們能不能在小組里先說(shuō)一說(shuō)？　　討論?！　【毩?xí)。　?。?）教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。　　指導(dǎo)。為使整個(gè)字顯得緊湊，頓筆后下折，要往內(nèi)收，鉤不宜太長(zhǎng)。　?、俪鍪尽坝?jì)”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察后說(shuō)出“橫折提”的具體位置?！　、蹖W(xué)生練習(xí)寫(xiě)“計(jì)”?！　》答??！　?．2的倍數(shù)有什么特征？5的倍數(shù)有什么特征？3的倍數(shù)有什么特征？什么叫偶數(shù)？什么叫奇數(shù)？　　2．在下列各數(shù)中，哪些數(shù)有因數(shù)3？　　61626364656667686970　　71727374757677787980　　3．提問(wèn)：在3的倍數(shù)中，哪些數(shù)是9的倍數(shù)？它們是根據(jù)什么特征來(lái)劃分的？　　二、概念辨析　　1．凡是偶數(shù)都是2的倍數(shù)　　2．沒(méi)有因數(shù)二的自然數(shù)一定是奇數(shù)　　3．自然數(shù)不是奇數(shù)就是歐式　　4．個(gè)位是0的自然數(shù)一定既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)　　5．個(gè)位是9的數(shù)一定含有因數(shù)3　　6．6各位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù)，所以這個(gè)數(shù)是3的倍數(shù)。　　2．第10題：根據(jù)題目要求，選擇符合條件的數(shù)據(jù)填在書(shū)上。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生結(jié)合具體的數(shù)來(lái)理解。　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教材分析：　　這個(gè)練習(xí)安排了7道題，包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：。長(zhǎng)大了想做什么工作？為什么？　　教學(xué)要求：　　?！　。L(zhǎng)大了想做什么工作？為什么？　　第一課時(shí)　　　　此項(xiàng)分散在各課教學(xué)中進(jìn)行。　　。　　　　　　1）學(xué)生自由讀成語(yǔ)。　　朗讀短文，在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思，并能欣賞和積累有關(guān)詞句。　　課前準(zhǔn)備　　讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集“世界各地珍奇動(dòng)物”資料?！　〕鍪疽唤M詞語(yǔ)，學(xué)生歸類：　　云霧迷蒙峰巒雄偉狂風(fēng)暴雨春暖花開(kāi)　　波瀾壯闊秋高氣爽漫山遍野懸崖峭壁　　（1）指名朗讀，想想：這些詞語(yǔ)描寫(xiě)什么的？（自然景色）自然景色有哪些種類？　?。?）指名交流，學(xué)生歸類，教師板書(shū)：　　描寫(xiě)天氣：云霧迷蒙狂風(fēng)暴雨　　描寫(xiě)季節(jié)：春暖花開(kāi)秋高氣爽　　描寫(xiě)山水：峰巒雄偉波瀾壯闊漫山遍野懸崖峭壁　　小組交流：你還知道哪些描寫(xiě)自然風(fēng)光的詞語(yǔ)？　　（1）小組競(jìng)賽：看哪個(gè)小組說(shuō)的最多？　?。?）小組代表交流，比賽?！　。?）在逗弄小動(dòng)物時(shí)，我做過(guò)一些有趣的事，也做過(guò)一些蠢事。句子前面寫(xiě)了動(dòng)物學(xué)家觀察的情況，句子后面寫(xiě)他們得出的結(jié)論?！　∽x短文：　　（1）自讀短文?！　。?）這兩篇短文的最后都說(shuō)石球和石像的形成，還是“自然界未解的謎”，但是寫(xiě)法不一樣，請(qǐng)你找出來(lái)，讀一讀?！　∥濉⒄Z(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。　?。?）互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容?！　。úシ配浺簦何医写笮茇?，是你們的好朋友。）　　（3）選擇一項(xiàng)內(nèi)容，分小組準(zhǔn)備講稿?！　×⑹煊浢??！　。?）學(xué)生質(zhì)疑或交流內(nèi)容?！　》e累：學(xué)生挑選一條自己喜歡的名言背誦?！　≈该涣鳎阂獙?xiě)的字都是左右結(jié)構(gòu)的，而且都是左窄右寬，帶有提手旁的字。第2題是字的訓(xùn)練，目的在于訓(xùn)練學(xué)生選擇易讀錯(cuò)字的讀音，通過(guò)訓(xùn)練，找出規(guī)律，讀準(zhǔn)字音；能正確辨別音形相近易淆的字，從而改正句了中用錯(cuò)的字?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　　1能給容易讀錯(cuò)字的字選擇正確的讀音?！　?能給短文寫(xiě)出各段的段落大意，并根據(jù)段落大間概括短文的主要內(nèi)容?！　。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程　　1教學(xué)第1題　?。?）明題意，學(xué)生自填?！　〗蛻?yīng)選jiao,xiao是浙江方言發(fā)音，不正確?！　?教學(xué)第2題：　?。?）獨(dú)立找錯(cuò)字并改正。參考答案：　?。▽挸髁粒┑拇髲d郁郁蔥蔥的（樹(shù)木）　?。ū旆鼠w壯）的戰(zhàn)馬果實(shí)累累的（果樹(shù)）　　（威武雄壯）的軍陣川流不息的（人群）　　4教學(xué)第4題。　　第三組：均是表示文具的詞，“水”不屬于文具。　?。?）讀題審題，明確這是一個(gè)改病句的練習(xí)。　?。?）學(xué)生試做。　?。?）讀第一道例題，給加點(diǎn)的詞換個(gè)詞語(yǔ)，句子的意思不變，可換什么詞？（可是，但是）　　（3）解釋“然而”。（“似乎”可換成“好象”，是表示想像的詞；“也許”可換成“可能”?！　　毒毩?xí)5》教學(xué)設(shè)計(jì)10一、教學(xué)目標(biāo)　　用鋼筆描紅行楷字，努力寫(xiě)得入體?！　∈煊洺烧Z(yǔ)?！　《?、教學(xué)時(shí)間　　三課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、揭示任務(wù)　　同學(xué)們，這節(jié)課我們將完成練習(xí)5的第1～3項(xiàng)練習(xí)。　　哪些字比較難寫(xiě)，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)?！　≌f(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了漢字簡(jiǎn)化的基本規(guī)律?！　∵\(yùn)用簡(jiǎn)化規(guī)律識(shí)記繁體字。　?。?）指名讀題目?！　優(yōu)秀品質(zhì)：拾金不昧嚴(yán)于律己大公無(wú)私　　B精神集中：全神貫注專心致志　　C人的精神好：神采奕奕容光煥發(fā)　　D擔(dān)驚受怕的：膽戰(zhàn)心驚心驚肉跳驚恐萬(wàn)狀　　E堅(jiān)持不懈的：鍥而不舍持之以恒　　F人特別多的：濟(jì)濟(jì)一堂門庭若市萬(wàn)人空巷　　反復(fù)誦讀，積累詞匯?！　。?）明確要求。　　交流評(píng)議。　?。?）理解詞義?！　±碇睔鈮眩豪碛烧_充分，說(shuō)話有氣勢(shì)。　　老生常談：比喻常說(shuō)的老話。）　?。?）反復(fù)誦讀，讀出韻味?！　。?）簡(jiǎn)介?！　≠猓合喈?dāng)于“啊”，海內(nèi)：四海之內(nèi)，指全國(guó)。　?。?）熟讀成誦。指名模仿其中你最感興趣的、印象最深的一位記者的采訪，將其表演給同學(xué)看?！　。?）小結(jié)：采訪要有一定的目的性，它對(duì)語(yǔ)言的要求很高?！　。?）請(qǐng)你選擇一名同學(xué)，列好采訪提綱?！　　罢?qǐng)……”“你（您）是……還是……？”“……好不好？”“……是不是……？”“也許……吧？”“……是嗎？”　　“如果……”“……怎么辦？”“……是不是，……可以不可以？”　　小結(jié)?！　?．知道我國(guó)主要節(jié)日的名稱?！　〉谝徽n時(shí)　　一．教學(xué)第一題：學(xué)習(xí)字詞句?！　、茙椭鷮W(xué)生弄清本題的學(xué)生要求。　　B．指名回答以上問(wèn)題。指導(dǎo)看圖編故事。選一人上臺(tái)講。指名讀題，教師講解題目要求。觀察這3個(gè)字的每個(gè)筆畫(huà)在田字格里的位置?！　∪⒔虒W(xué)第三題：綜合性學(xué)習(xí)。　　四、教學(xué)第四題：讀讀背背　　1．審題。　　4．反饋?！　《忣}　　1．齊讀課題。　　四、練習(xí)　　1．說(shuō)說(shuō)在馬路上應(yīng)該怎樣做。小小即興演講會(huì)?！　〕鍪厩榫岸涛模寣W(xué)生讀通讀熟?！　〕鍪?2個(gè)成語(yǔ)。　　重點(diǎn)指導(dǎo)“啟蒙、勤勞、濃郁”等詞和整體布局?！　±斫馐裁词羌磁d演講？　　指導(dǎo)學(xué)生選擇話題，指點(diǎn)快速構(gòu)思的要領(lǐng)，如先要說(shuō)說(shuō)為什么，再說(shuō)說(shuō)怎么做，要想好了再說(shuō)，也可以列提綱說(shuō)。　　審題：：明確本次寫(xiě)的字：售、軍?！　【毩?xí)?！　⊥ㄟ^(guò)誦讀，學(xué)習(xí)欣賞，讓學(xué)生形成豐富的語(yǔ)言積累?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　通過(guò)誦讀，學(xué)習(xí)欣賞，讓學(xué)生形成豐富的語(yǔ)言積累。評(píng)說(shuō)影視欄目時(shí)能發(fā)表自己的看法，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己感受。　　創(chuàng)設(shè)情景：　?。?）學(xué)生讀這段文字。　?。?）給出恰當(dāng)?shù)拇鸢?，讓學(xué)生說(shuō)出理由。　?。?）拓展：要求學(xué)生在日常生活里用這種方法來(lái)推測(cè)風(fēng)速，并跟氣象報(bào)?！　。?）指名讀，教師指導(dǎo)。通過(guò)觀察讓學(xué)生說(shuō)出書(shū)寫(xiě)的格式。　?。?）教師范寫(xiě)?！　。?）教師邊示范邊講解方法?！　。?）指出不足進(jìn)一步糾正。（教師巡視指導(dǎo)）　　（3）分組練習(xí)各自的話題。　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　練習(xí)5　　口語(yǔ)交際：我最喜歡的電視欄目　　最喜歡的電視欄目　　原因