【正文】 成語的大概意思?！　」Τ擅停汗I(yè)建立了名聲也就有了?！　》答仭！　◆斞傅脑捠轻槍e人說他是天才講的，意思是：我不是什么天才，我之所以取得這樣的成就，是因?yàn)槲沂銊e人休息喝咖啡的時(shí)間都用在了工作上?！　。?）課外延伸?！　「鶕?jù)描紅的情況，教師及時(shí)小結(jié)。(小剛、小紅、小明)　　組織討論：三幅圖(4)分別畫的是什么內(nèi)容?(①小剛拿著照相機(jī)在走路，后面的事情吸引了他，使他轉(zhuǎn)過頭去；③小剛用相機(jī)拍下了剛才的情景；④小剛把洗好的照片拿給小紅和小明看，他們?nèi)硕既滩蛔⌒α似饋?　　繼續(xù)討論：第2幅圖的內(nèi)容和什么有關(guān)?(小剛拍下的照片)　　這是一張?jiān)鯓拥恼掌?(題目：《一張令人發(fā)笑的照片》)　　分組討論：小剛拍下了什么照片，他們?yōu)槭裁葱Φ们把龊蠛?？　　三、練?xí)　　每個(gè)小組派代表站起來匯報(bào)他們的想像。　　能按制定的字各組成3個(gè)詞語；能仿照例子減縮詞語。　　拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)字音?！　∷摹⒌?題。　　學(xué)生獨(dú)立參照例句改寫句子，然后相互檢查，引導(dǎo)生自己訂正?！　∫?、教學(xué)第三題　　1．審題?！　。?）出示：同　　3．練習(xí)?！　　毒毩?xí)5》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：　　能正確拼讀音節(jié)，讀拼音寫出詞語。　　說說它們是哪些詞語?！　懸粚?，提醒學(xué)生抄寫時(shí)注意難寫、易錯(cuò)的字。　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　正確朗讀練習(xí)中的詩歌，了解詩歌內(nèi)容，認(rèn)識蔬菜，了解秋天菜園的豐收景象?！　∮懈星榈乩首x詩歌?！　∈毂嘲藯l成語，了解它們的意思?！　。?）教師講清題目要求。　?。?）講述之后，讓學(xué)生動(dòng)筆在書上寫下自己的滿意的答案?！　。?）學(xué)生自由讀八條成語?！　。?）集體齊背，　?。?）指名背?！　、诮處煼秾?，提醒學(xué)生注意，幾個(gè)點(diǎn)要寫得緊湊、勻稱。　　展示寫得好的字，表揚(yáng)，矯正。　?。?）你們看，這些廣告之所以能給我們留下深刻的印象，是因?yàn)樗鼈兌加惺裁刺攸c(diǎn)?。俊　。?）是啊，廣告就是要通過各種形式宣傳、介紹自己的商品，讓自己的商品深入人心，所以它的語言必須瑯瑯上口，便于記憶，情節(jié)要能吸引人?！　》答?。　?、俪鍪荆龑?dǎo)學(xué)生觀察，這個(gè)字中，“橫折鉤”的“橫”寫得較長，且略往右上方傾斜。學(xué)生觀察“橫折提”的寫法?！　〗虒W(xué)過程：　　一、基本練習(xí)導(dǎo)語：這節(jié)課，我們通過練習(xí)來鞏固3的倍數(shù)和特征?！　?1)當(dāng)填奇數(shù)時(shí)，你是怎樣考慮的？（個(gè)位數(shù)字是3或者5就可以了）　　(2)當(dāng)填偶數(shù)時(shí)，你是怎樣考慮的？（個(gè)位數(shù)字是0或者4就可以了）　　(3)當(dāng)填2的倍數(shù)時(shí)，你是怎樣考慮的？（2的倍數(shù)特征，個(gè)位數(shù)字是偶數(shù)就可以了）　　(4)當(dāng)填5的倍數(shù)時(shí)，你是怎樣考慮的？（考慮5的倍數(shù)，個(gè)位數(shù)字是0或者5就可以了）　　(5)當(dāng)填3的倍數(shù)時(shí)，你是怎樣考慮的？（3的倍數(shù)特征）　　(6)當(dāng)填既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)時(shí)，你是怎樣考慮的？（先考慮3的倍數(shù)特征，哪3個(gè)數(shù)字的和是3的倍數(shù)，只有3和5，再考慮2的特征，個(gè)位是偶數(shù)）　　6．第11題：判斷奇數(shù)還是偶數(shù)，是讓學(xué)生進(jìn)一步探索偶數(shù)和奇數(shù)的性質(zhì)。讀背詩歌《臘梅花》?！　?）指導(dǎo)寫字?！　?fù)習(xí)和鞏固本單元課文中所出現(xiàn)的句子，幫助學(xué)生體會總起作用、承上啟下作用。（蝦、蛇、蚯、蠅、蜂、蝴、蝶、蠶、蜜、螢……獅、猴、狼、豬、猬、狗、猩……）　　自主探究，自選部首與動(dòng)物有關(guān)的漢字　?。?）分組討論，交流還有哪些部首與動(dòng)物有關(guān)的漢字？　?。?）小組代表交流，其他組補(bǔ)充：　?。ā榜R”：駱、駝、驢、騾；“魚”：鯽、鯉、鯊、鱉；“鳥”：雞、鵝、鴿、鶩)　　學(xué)生完成練習(xí)　　二、積累描寫自然風(fēng)光的詞語。　　第(2)句，起承上啟下作用?！　∷伎?，比較：　　（1）第一篇短文介紹了石球的數(shù)量很多，十分美麗，還介紹了什么？　　（2）第二篇地方中有不少描寫生動(dòng)的詞句，請劃出來，讀一讀?！　⌒〗M討論交流：　?。?）展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀。哈哈，怎么樣，我厲害吧！哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比，看誰先爬到樹的最頂端。　?。?）同桌交流這三句名言的大致內(nèi)容，想想這三句都是關(guān)于什么內(nèi)容的?！　∮^察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類說說寫字時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。第7題是閱讀訓(xùn)練，目的在于訓(xùn)練學(xué)生用段意歸并法概括短文的主要內(nèi)容?！　∥濉⒔虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí)　　第1課時(shí)　?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)第15題?！　。?）齊讀，強(qiáng)化記憶?！　〉诙M：均是表示樹的名稱的詞，“樹木”是樹的總稱。　?、圩x一讀，檢查句子通不通，意思正確不正確。　?。?）“似乎”“也許”的教法同上?！　≡诶ㄌ柪锾钌线m當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞?！　∽x句子，注意每個(gè)字的字型?！　⒑喕趾头斌w字對照比較，認(rèn)讀。　?。?）補(bǔ)充完整詞語：　　昧堂貫巷舍戰(zhàn)跳狀采己恒致私市煥　?。?）根據(jù)要求歸類?！　W(xué)生自由朗讀填好的句子，檢查修改?！　℃告付劊盒稳莶粩嗟剡B續(xù)討論。每一組的兩個(gè)成語意思相近，且每一組的最后一個(gè)字相同?！　。?）讀懂詩意。　?。?）引導(dǎo)學(xué)生討論觀看的節(jié)目?！　∧M采訪。　　2．按先橫后豎的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫字。　?、艑W(xué)生借助拼音自讀圖下面的語句。圖上田字格分別畫了什么？指名說一說。　　1．審題。　　4．反饋。　　3．練習(xí)。　　2．討論：圖中的同學(xué)這樣做對不對？為什么？　　3．讀一讀錄象上的歌謠?！　⌒『诎濉　烧n時(shí)　　第一課時(shí)　　一、語文與生活?！　∮^察書寫的格式，字與字之間，字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行中的位置?！　∪W(xué)寫毛筆字。　　《練習(xí)5》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會認(rèn)識不同的風(fēng)的等級，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言運(yùn)用能力?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　學(xué)會認(rèn)識不同的風(fēng)的等級，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言運(yùn)用能力?！　。?）學(xué)生讀句子試填適當(dāng)?shù)娘L(fēng)?！　。?）出示《秋》，學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)子音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。糾正寫得不夠好的字?！　。?）展示寫得好的字，指出好在哪里?！　。?）評議小結(jié)?！　〉谌n時(shí)　　教學(xué)第四題（口語交際）　　審題　　（1）指名讀本次口語交際的要求?！　。?）學(xué)生再次描紅臨寫?！　。?）學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀　?。?）學(xué)生練習(xí)朗讀，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦?！　∪?、教學(xué)第三部分?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　多媒體　　課前先學(xué)：　　觀看影視劇，了解劇情?！　懞娩摴P字，注意整體布局?！　≈笇?dǎo)?！　W(xué)習(xí)練習(xí)描紅?！　〗Y(jié)合文中插圖理解詞語的意思。　　2．你平時(shí)是怎樣做的？　　3．說說在馬路上還有哪些不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象?！　〉谌n時(shí)　　教學(xué)第五題：口語交際——應(yīng)該怎樣做?！　?．審題?！　?．指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生說好開頭的第一句話?！　?．指導(dǎo)?！　?．朗讀并背誦兒歌。　?。?）同桌交流?！　。?）說說從同學(xué)的表演中，你學(xué)到了什么。　　安得：怎能得到。　?。?）熟讀成誦?！　】淇淦湔劊盒稳菡f話寫文章常浮夸，不切實(shí)際?！　。?）“無論……都……”　?。?）“不但……而且……”或“不僅……還……”　　（3）“只要……就……”　?。?）“……因此……”　　二、教學(xué)第五題　　復(fù)習(xí)?！　〉诙n時(shí)　　一、教學(xué)第一題　　復(fù)習(xí)學(xué)過的關(guān)聯(lián)詞。　　多種形式認(rèn)讀繁體字。（鷺、嵌、璃、像）　　討論該怎么寫，讓學(xué)生說說運(yùn)筆的特點(diǎn)和應(yīng)注意的地方。　　朗讀、背誦古詩《大風(fēng)歌》?！耙苍S”是一種猜測、估計(jì)?！　。?）交流　　6完成作業(yè)本15題?！　〉谒慕M：均是表示天氣的詞，“山”不屬于表示天氣的詞?！　∏泊肟陶莆错殹　。?）比較異同：　　遺錯(cuò)克撐末需　　（3）讀改正后的句子。（可查字典，在理解字義的基礎(chǔ)上完成。能改正句子中用錯(cuò)的字?！　〗處熥プ　鞍巍弊中卧诜礁裰形?