【正文】 了他，使他轉過頭去；③小剛用相機拍下了剛才的情景；④小剛把洗好的照片拿給小紅和小明看，他們三人都忍不住笑了起來)　　繼續(xù)討論：第2幅圖的內容和什么有關?(小剛拍下的照片)　　這是一張怎樣的照片呢?(題目：《一張令人發(fā)笑的照片》)　　分組討論：小剛拍下了什么照片，他們?yōu)槭裁葱Φ们把龊蠛希俊　∪?、練習　　每個小組派代表站起來匯報他們的想像?！　。?）課外延伸。　　反饋。）　?。?）學生分組討論每條成語的大概意思。　　讀讀背背，積累8個成語和一則名人名言?！　。?）你能說說這則童話主要講了什么？　?。?）討論：小主人會說些什么呢？　?。?）反饋。以下詞義供參考：　　學富五車：形容讀書多，學問淵博。　　三、教學名言　　指導?！　〗虒W過程　　一、指導　　指名讀字。　　教師對學生的匯報進行評點，提醒學生想像的內容不僅要合理，而且要健康?！　≌f說課文里學過的有關詞語，再口頭組詞。讀讀背背?！　∫?、審題　　1．指名借助拼音讀題目?！　∽寣W生先按拼音讀準字音。　　自由朗讀，把詩歌讀通順?！　W寫毛筆字?！　。?）發(fā)現(xiàn)寫得好的，用展示的方式讓大家觀摩學習?！　≈笇??！　。?）教師引導學生進一步明確本次口語交際的要求：　?、僬f說你最喜歡或最不喜歡哪條廣告，為什么?！　〉谌n時　　教學第五題：學寫毛筆字　　審題?！　∽寣W生按照要求認真練習臨寫?！　∷?、課后小結：　　通過本節(jié)的練習，你又有什么收獲？　　《練習5》教學設計7重點難點：　　，給獨體字加偏旁，再組成詞?！　〉诙n時　　。　　出示句子，學生自由朗讀，并說說這些是哪篇課文中的句子：　　（1）兒童時代我很喜歡小動物。　?。?）給第二篇短文取名，并說說原因?！　。?）各組推選最佳講解員參加全班比賽?！　W生書寫，教師巡視、指導。）　?。?）交流，找出規(guī)律：　　圈juan:名詞，指養(yǎng)家畜等的柵欄。　　第五組：均是表示炊具的詞，“油”不是炊具。）　　教學第7題：　　(1)讀課文后問題,明確要求:①寫段意.②用段意歸并法概括主要內容.　　(2)指名分節(jié)讀短文,給短文概括段落大意.　　(3)用段意歸并法概括主要內容.　　(::太陽花莖嫩,葉小而厚,花朵小而色艷,::短文寫了夏季生長的太陽花莖嫩、葉小而厚、花朵而色艷，有頑強的生命力等特點?！　W生描紅，從字的整體入手，并注意整體布局?！　忣}?！　o稽之談：沒有根據(jù)的談論?！　。?）詩意：劉邦得了天下之后，感到自己在風云變幻的斗爭中取得了勝利，在全國有了很高的威望，這時懷著自豪感回到了家鄉(xiāng)?！　。?）指名說?！　、胖笇в^察?！　、耪J讀：十、牛、豐?！　∫唬n前準備　　1．教學掛圖。　　聯(lián)系上下文說說什么叫“新詞兒”?！　。?）、學生讀帖，小結寫好“售、軍”的要點?！　〗虒W時間：　　2課時?！　⌒蕾p　　（1）指名說小詩寫的是什么欣賞　?。?）學生談談讀后的感想?！　。?）教師進一步明確要求：　　A、你最喜歡的電視欄目是什么？　　B、為什么喜歡？　　C、這個欄目中你印象最深的是什么？　　指導　?。?）學生思考問題，準備說話內容?！　【毩?，反饋。（誦讀與欣賞）　　誦讀　?。?）討論：同學們現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，你們能用最簡潔的語言來描述一下秋天嗎？學生回答。指導評說喜歡影視欄目的原因及印象深刻的內容?！　∪嘟涣??！　≌Z文與生活、口語交際?！　?．輔導。　　二、教學第二題：學寫鉛筆字?！　?．審題。采訪時提問要有禮貌，要得體?！　。?）自由試讀，指名讀?！　☆^頭是道：形容說話做事有條理?！　〗涣鳌！　《?、教學第一題　　出示教學內容。）　　（4）用“然而”造句?！　。?）交流討論：為什么劃出“花、樹木、水、山、油”這些詞？　　第一組：均是表示動物的詞，“花”是植物?！　∷摹⒔虒W準備：小黑板?！　〕鍪疽獙懰膫€生字，讀一讀。告訴你們，我可以用后腳夠到腦袋，我還能夠輕而易舉地爬上樹。　?。?）指名交流兩篇短文的大致內容。　　觀察四組漢字，了解漢字結構　?。?）出示兩組漢字：螞蟻狐貍　?、僬垖W生仔細觀察四組漢字，說說這些漢字有哪些結構特點？（這些部首本身與“動物”有關的）　　②請學生再舉幾個帶有“蟲”和“犭”的漢字。　　2）引導學生會議前面提出的描紅的要求和寫字要求。同時請找3的倍數(shù)較快的學生介紹方法?！　、诮處煼秾憽坝嫛??！　。?）全班同學討論、評議，對說得好的同學表揚、鼓勵，對說得差的同學給予糾正與指導?！　》答仭！　》答仭！　。?）大家評論，對打比方準確、生動的同學給予表揚鼓勵，對講述差的同學給予糾正與幫助?！　　毒毩?》教學設計5　　　　仔細看圖上的內容，想一想像什么，用打比方的句式寫下來。　　放到句子中讓學生選擇，劃去不合適的字，并說說理由?！　∽寣W生拼讀音節(jié)，讀準字音。　?。?）今天，我們學寫字，看看這些有三框兒的字就按什么順序書字?！　〗虒W過程：　　一、第5題?！　〗虒W過程：　　一、第1題?！　《?、指導　　指導看圖，思考：這幾幅圖中共有幾個人?他們是什么人?分別給他們取名?！　。?）集體背誦。　?。?）同座位的同學互相練背，交流記憶方法。（讓學生邊聽邊體會每排兩條成語之間有什么關系?！　〗虒W時間：3課時　　教學設計：　　第一課時　　課時目標：　　完成“處處留心”這一綜合性練習題，提高學生的綜合學習能力。　　有感情朗讀故事。　　滿腹經(jīng)綸：一肚子學問和才能，形容人飽學而有理大事的才能?！　。?）讓學生自讀名言，要求讀準字音，讀通順。　　要求學生認真觀察字的結構?！　∽寣W生自己準備，將四幅圖的意思連起來說一說?！　∵x擇3個寫下來，注意不寫錯別字?！　∪?、第7題?！　?．讓學生說說題目有什么要求?！　〗M詞，結合詞議正音。帶拼音的字多讀幾遍，讀準字音。學習“橫折鉤”和“橫折提”的寫法。　?。?）找出學過的課文中打比方的句子，讀一讀，進一步體會打比方可以使句子更加生動、具體的好處?！　。?）出示卡片，讓學生要寫的這三個字，并了解三個字的結構。　?、谠囍鵀樽约合矚g的商品設計廣告。　　帶領學生明確本次毛筆字練習的要求。教師進行個別輔導。　　，練習寫上下結構的字，仿寫時既要正確又要美觀?！　。ㄒ唬┦煊洺烧Z?！　。?）動物學家經(jīng)過長期觀察和研究，得出了這樣的結論?！　。?）學生交流?！　。?）頒發(fā)最佳講解員的標志。　　《練習5》教學設計9一、教材分析　　本次練習共7道題目?！　uan:指與環(huán)形有關的東西或動作。　　5教學第5題。)　　3．在作業(yè)本上完成第7兩題?！　∪⒔虒W第二題　　復習學過的一些繁體字。　?。?）指名讀題。　　拾人牙慧：比喻襲取他人的語言或文字。但整個國家尚未鞏固，期望能得到更多的勇士鎮(zhèn)守四方！　?。?）反復朗讀，注意停頓?！　。?）出示一些句式?！　．出示掛圖或投影片。指名按筆順書空，說說這3個字的筆順有什么共同之處?！　?．教學錄像帶?！　《⒄b讀與欣賞?！　。?）、教師范寫，講解字的結構特點和寫法，以及在米字格中的位置?！　〉谝徽n時　　一、教學第一題（語文與生活）　　教學第一部分。　　第二課時　　一、教學第三題　　指導　　（1）讓學生讀這兩段話，指出選自哪里？　?。?）引導學生讀帖?！　。?）學生根據(jù)自己選定的欄目做準備。　?。?）學生初練，教師及時指導?！　∷?、教學第二題。寫好鋼筆、毛筆字，注意整體布局。　　自己準備5分鐘。學寫毛筆字。指名讀題目，說說題目有哪幾個要求。　?、普n后講給其