《孫權(quán)勸學》的教學設(shè)計-預覽頁
【正文】 著有《司馬文正公集》。 孫權(quán)：（182—252）字仲謀，吳郡富春人，三國時吳國的建立者。 分小組探究無標點無注釋的白文，給白文斷句。 四、二讀課文，理解文意 對照注釋，獨立譯文，若有疑問，在小組內(nèi)合作探究。） 五、三讀課文，探究主旨 思考： ?。?）文中的人物，文中的三個人物， 孫權(quán)勸學，呂蒙就學，魯肅贊學?！ ⊥瑢W們，學習是學生的天職。（五個字，每個字2分，共10分） ?。?）解釋下列加點字或者詞語?！ ∥锼茉?，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合及對比手法的運用。 難點：聯(lián)系課文、生活，讓學生真正真正領(lǐng)悟到讀書有益于人的發(fā)展的道理。 課時：1課時 預習： 熟讀課文，利用課下注釋和工具書翻譯課文，并記下疑點?！ 《⒔榻B《資治通鑒》和司馬光?！ ∷?、字詞過關(guān)?！ √岢鲈诜g過程當中遇到的字詞疑難點。其他同學認真聽。呂蒙為什么能夠打敗關(guān)羽呢？——學習。我們知道對話是人講的話，不同的人有不同的語氣、不同的語言、不同的神態(tài)。 七、總結(jié)?！ 秾O權(quán)勸學》的教學設(shè)計篇3 學習目標： 疏通文意，掌握重要的文言詞語及句子?！ W習難點： 聯(lián)系生活，領(lǐng)悟讀書有益于人發(fā)展的道理。三國時吳國的呂蒙就是這樣一個勇于進取的人?！ 、荦R讀?！ 、軓褪龉适虑楣?jié)，概括思想內(nèi)容?！ √觳派倌攴街儆琅c呂蒙相比：一是幼年不使學，毫無所成；一是年長好學，學有所成，這不同的變化，給了你哪些啟示？ 六、 課堂小結(jié)?！尽秾O權(quán)勸學》的教學設(shè)計】
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1