《孔子學(xué)琴》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 襄去看孔子時(shí)，孔子也都在練習(xí)這首曲子，所以孔子學(xué)這首曲子的時(shí)間應(yīng)該比十天長(zhǎng)一些。在第二自然段中明明寫(xiě)著師襄的話(huà)“你已經(jīng)練了整整十天，這首曲子也會(huì)彈了，可以再學(xué)一首新曲子了?！ W(xué)生默讀課文思考?！ ∩?1：我們?nèi)匀粓?jiān)持孔子用了短短的十天時(shí)間學(xué)會(huì)了曲子?！ ±蠋煷驍啵耗隳馨涯泱w會(huì)到的師襄話(huà)中的意思讀出來(lái)嗎？ 學(xué)生朗讀?！ ∩?5：我忽然想到，孔子彈琴已經(jīng)這樣了不起還拜師襄為師學(xué)習(xí)彈琴，說(shuō)明師襄的琴一定彈得更好，在當(dāng)時(shí)應(yīng)該算得上是位藝術(shù)家了吧?！ ∩?迫不及待的站起來(lái)：別過(guò)去，聽(tīng)聽(tīng)我們的意見(jiàn)再說(shuō)吧。 這位學(xué)生讀孔子的話(huà)。所以孔子是用了更長(zhǎng)的時(shí)間練習(xí)這首曲子的。如果我在回琴的時(shí)候能夠做到手指運(yùn)用自如，老師一定會(huì)給我一百分的?！蔽矣X(jué)得孔子此時(shí)已經(jīng)彈得太好了，曲中的情感可以把人給迷住，真是太了不起了!我真想聽(tīng)聽(tīng)這樣的曲子！ 師：很遺憾，老師課前并沒(méi)有找到這首曲子?！ 熛迓?tīng)到讓他如此陶醉的曲子以后，說(shuō)了什么？ 學(xué)生幾乎是異口同聲地朗讀了師襄的話(huà)。 學(xué)生再次朗讀師襄的話(huà) 教師朗讀孔子的話(huà)：“不行啊，我還沒(méi)有體會(huì)出作曲這是一位怎樣的人呢！”讀后稍頓再問(wèn)：“故事到此處你有何感想？” 生：我覺(jué)得孔子對(duì)自己要求太高了?！ W(xué)生自由的大聲朗讀課文第五自然段?！ ∩何也榱俗值洌瑳](méi)能查到它的解釋?？鬃诱媸翘瞬黄鹆耍 煟和瑢W(xué)們使用工具書(shū)的能力和意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)了，老師真為此高興?！彼麑?duì)自己要求非常嚴(yán)格?！ 煟哼@種做法用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容是什么呢？ 生：這叫精益求精吧?！ ∩涸賹W(xué)一篇課文時(shí)，我一定回家多復(fù)習(xí)。老師評(píng)價(jià)主要從這幾個(gè)方面進(jìn)行。討論時(shí)的前部分，孩子們停留在對(duì)課文大意的了解，沒(méi)能深入理解詞語(yǔ)和句子，這也是四年級(jí)孩子的通病。例如：“如醉如癡”“沉浸在琴聲里，似乎想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”等。為中華文明做出了巨大貢獻(xiàn)?！ 。?）理解詞語(yǔ)： 爐火純青：比喻學(xué)問(wèn)、技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步?？鬃忧趯W(xué)苦練，最后琴藝達(dá)到爐火純青?！ 〕瓕?xiě)生字、新詞?！ ∪鄥R報(bào)，教師點(diǎn)撥，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（“精通音樂(lè)”、“尤其彈得一手好琴”“五十歲那年”“還特意向魯國(guó)的著名音樂(lè)家?guī)熛鍖W(xué)彈琴”?？赏ㄟ^(guò)分角色朗讀來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀對(duì)話(huà)） ?。?）他看到孔子的手指運(yùn)用自如，樂(lè)曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動(dòng)聽(tīng)。（從“激情洋溢的樂(lè)曲聲迷住了””聽(tīng)得如癡如醉，仿佛被帶到了一個(gè)從未到過(guò)的境地”可以看出孔子的彈奏已經(jīng)能夠很好地表現(xiàn)樂(lè)曲的思想感情，但是，孔子仍然不滿(mǎn)足，因?yàn)樗芯?、發(fā)現(xiàn)更深層的東西，即從樂(lè)曲的內(nèi)容與風(fēng)格中體會(huì)樂(lè)曲的作者，這是音樂(lè)鑒賞的更高境界。） 三、總結(jié)全文，拓展練習(xí) 孔子學(xué)琴共經(jīng)歷了四個(gè)層次，由師襄四看孔子彈琴表現(xiàn)得淋漓盡致：一是學(xué)曲譜；二是練技巧；三是領(lǐng)會(huì)內(nèi)容；四是體會(huì)作者，最終達(dá)到“爐火純青”?！ ∽x孔子的名言，不理解的字查字典
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