《密度》說(shuō)課稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 移理論，設(shè)計(jì)了一些跳一跳能摸到的問(wèn)題： ?、僭鯓佑?jì)算單位體積某物質(zhì)的質(zhì)量?計(jì)算密度的公式是什么? ?、谌绾斡米帜副硎具@個(gè)公式?怎樣計(jì)算密度的單位? ?、垡荒緣K，體積為10cm3，質(zhì)量為6克，它的密度多大?若切掉它的3/4，剩下的密度多大? ?、芨鶕?jù)密度的公式，我們能說(shuō)密度與質(zhì)量成正比，與體積成反比嗎? 利用這些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，主動(dòng)探索，教師適度點(diǎn)撥，然后讓學(xué)生自己總結(jié)?！ ×?、小結(jié) 一堂成功的物理課，不僅要讓學(xué)生學(xué)到物理學(xué)知識(shí)，還要學(xué)生學(xué)到一定的物理學(xué)方法，甚至要形成一些基本的物理學(xué)思想?！ 【毩?xí) ?、傧蜃孕熊?chē)輪胎內(nèi)打氣，輪胎內(nèi)空氣的密度如何改變? ?、贏BC三種物質(zhì)的質(zhì)量M和V的關(guān)系如圖所示，誰(shuí)的密度大? 板書(shū)設(shè)計(jì) 為了簡(jiǎn)明扼要的再現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象和思維，我采用圖表法板書(shū)?！ ?2)用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)物質(zhì)屬性的認(rèn)識(shí)有新的拓展?！ ?4)刻度尺1只?！ ?1)探究：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系 通過(guò)上面“想想做做”提出問(wèn)題：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積會(huì)有什么關(guān)系? 推測(cè)：同一種物質(zhì)，體積越大，質(zhì)量越大。質(zhì)量減少，體積也會(huì)減小的結(jié)論。這種比值不變性反映的正是物質(zhì)本身所具有的特性。同種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量相同，不同物質(zhì)單位體積的質(zhì)量一般不同，由此可知，單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的一種特性，物理學(xué)中用密度表示物質(zhì)的這種特性。V表示體積?！ ?g/cm3=1000kg/m3 (6)課后作業(yè) 讓學(xué)生看課本一些物質(zhì)(固體、液體、氣體)的密度值，要求學(xué)生會(huì)查密度表中的密度值。特別是對(duì)單位的運(yùn)算要加以強(qiáng)調(diào)，提醒學(xué)生注意正確地書(shū)寫(xiě)，不能遺漏。能用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！ ?、態(tài)度與價(jià)值觀 密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性。知道密度的公式，能用公式進(jìn)行計(jì)算?！ W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 初二學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)的有些狹隘—僅限于一般的、直接的水平上?！ ∷摹⒔虒W(xué)程序設(shè)計(jì) 新課引入 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境：怎樣區(qū)分表面相同顏色相同的鐵塊和塑料塊？或把鐵塊和鋁塊用紙包住。而質(zhì)量與體積的比值叫做單位體積的質(zhì)量，同種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量是相同的，不同物質(zhì)單位體積的質(zhì)量一般是不同的，所以，單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的特性。接著解釋水的密度含義：一立方米水的質(zhì)量是1103千克。 4．布置作業(yè)：作業(yè)的設(shè)計(jì)除了基本概念換算題目以外，可以通過(guò)表格的方式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)寫(xiě)結(jié)論，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。本次說(shuō)課我將分為五個(gè)部分。知識(shí)與技能 能理解密度的概念。領(lǐng)會(huì)比值定義這一科學(xué)思維方法?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生的探究熱情，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也體現(xiàn)從生活走向物理的新課程理念?！ ≡O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：選擇研究對(duì)象時(shí)，我準(zhǔn)備了鋁、鐵、銅三種物質(zhì)，每個(gè)小組選擇一種物質(zhì)，可依據(jù)教 材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，難度小?！ ≡u(píng)估與交流，組織學(xué)生開(kāi)展全班交流，各組展示自己的學(xué)習(xí)成果和心得。同時(shí)也使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感等全方位得到提高，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的持久興趣?！ ∪珕T達(dá)標(biāo)測(cè)試（8分鐘） 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)程度，安排了簡(jiǎn)單的測(cè)試，盡可能的使所有學(xué)生能夠達(dá)標(biāo)，所以測(cè)試內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，為下一課時(shí)的計(jì)算訓(xùn)練打下基礎(chǔ)?！ ∥页俗寣W(xué)生探究固體的特性，還探究液體的，甚至可以要求學(xué)生課后利用各種資源探究氣體的，力求探究結(jié)論的科學(xué)性?！ 睹芏取氛f(shuō)課稿5各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好! 我今天說(shuō)課的題目是初三物理復(fù)習(xí)專題《物質(zhì)密度的測(cè)量》，這節(jié)內(nèi)容我是按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)講述的。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：靈活運(yùn)用量筒或者結(jié)合其他物理知識(shí)來(lái)測(cè)量物體的密度； 難點(diǎn)：利用公式ρ=m/V進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)去解決密度的實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，密度的知識(shí)是在初二上冊(cè)學(xué)習(xí)的，時(shí)隔一年，有所遺忘是難免的，作為復(fù)習(xí)專題，密度概念的再回顧必要的，然后才能從常規(guī)到特殊方法的測(cè)量逐步過(guò)渡， 四、說(shuō)過(guò)程 引入新課 從學(xué)生剛發(fā)的20xx年中考說(shuō)明中的一道密度測(cè)量的預(yù)測(cè)題引入。（z制成飽和溶液后放入物體，或者用粉末法進(jìn)行測(cè)量）?！ ∶恳环N物質(zhì)測(cè)量方法的講解后都有對(duì)應(yīng)得習(xí)題練習(xí)鞏固。但是因?yàn)轭}目的難度系數(shù)較大，密度測(cè)量方法之多，導(dǎo)致本節(jié)課沒(méi)有按計(jì)劃完成，學(xué)生的反應(yīng)也差強(qiáng)人意。
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