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正文內(nèi)容

密度說(shuō)課稿(留存版)

  

【正文】 建立過(guò)程,學(xué)習(xí)建立科學(xué)概念的思維方法。引導(dǎo)學(xué)生去考慮物體的質(zhì)量和體積存在著一定關(guān)系,進(jìn)而想探究一下同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積有什么關(guān)系?不同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積有什么關(guān)系?要探究需要我們做什么?我們都知道做實(shí)驗(yàn),怎樣去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生去討論,得出實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)方法,我們可以分別選取三個(gè)大小不同的鐵塊和銅塊,分別稱出他們的質(zhì)量,測(cè)出各自的體積,記下數(shù)據(jù),算出質(zhì)量與體積的比值,方法確定之后再做實(shí)驗(yàn)。教材三個(gè)內(nèi)容,即物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系、密度的公式和單位、密度公式的計(jì)算和應(yīng)用?! 「鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn),來(lái)設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生先了解物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系,為更深入的探究這一問(wèn)題做好鋪墊?! 〉诙?jié)、密度  探究:同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系;  概念:?jiǎn)挝惑w積某種物質(zhì)的質(zhì)量。  進(jìn)行新課  常規(guī)法測(cè)物體密度  即先用天平測(cè)出物體質(zhì)量,然后用量筒測(cè)出物體體積,最后根據(jù)公式ρ=m/V,測(cè)出物質(zhì)的的密度。只有適應(yīng)學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)設(shè)計(jì)才能真正的激發(fā)學(xué)生的積極性,并增加其掌握程度和提升他們的創(chuàng)造力。  因此本節(jié)課我主要采用的教學(xué)方法是討論法。主要是對(duì)以上問(wèn)題知識(shí)的解疑,讓學(xué)生對(duì)概念得以鞏固?! 《?、教法學(xué)法  根據(jù)教材和學(xué)情特點(diǎn),主要采用實(shí)驗(yàn)探究法,討論法,問(wèn)題發(fā)現(xiàn)法等,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng)?! 」剑好芏圈?m/V?! ∪⒔谭ê蛯W(xué)法確定  采用實(shí)驗(yàn)探究的方法來(lái)形成科學(xué)的概念,在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、活動(dòng)性。密度是一個(gè)應(yīng)用十分廣泛的物理概念,也是今后學(xué)習(xí)液體內(nèi)部壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、阿基米德原理和物體浮沉條件的必要基礎(chǔ).通過(guò)本節(jié)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生掌握密度的概念;會(huì)查密度表;知道水的密度.讓學(xué)生掌握密度的概念是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn).理解“密度是物質(zhì)的一種特性”是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn).現(xiàn)行教材一般都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)引入密度的概念,再介紹密度的公式和單位.因此,做好實(shí)驗(yàn)是本節(jié)教學(xué)的關(guān)鍵.  教學(xué)目標(biāo)    理解密度的物理意義。換句話說(shuō),各種物質(zhì)所對(duì)應(yīng)的比值是不同的?! ?2)質(zhì)量,大小不同的若干木塊、鋁塊、鐵塊。這里通過(guò)對(duì)公式物理意義的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義現(xiàn),形成基本的、樸素的、唯物物理學(xué)思想。  四、教學(xué)方法  本節(jié)有關(guān)密度的知識(shí)都是從實(shí)驗(yàn)中分析歸納出來(lái)的,因而本節(jié)課著重采用實(shí)驗(yàn)探究法?! ≡?gòu)谋竟?jié)的編排看,課本首先從第二節(jié)的實(shí)驗(yàn)入手,提出本節(jié)課要研究的問(wèn)題:如何鑒別不同的物質(zhì)?接著用實(shí)驗(yàn)分析、歸納得出密度的概念,最后是密度知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用。并告訴學(xué)生:用比值法定義物理量是初中階段的一種重要方法?! 《?、教學(xué)目標(biāo)    (1)理解密度的物理意義?! 臏y(cè)量數(shù)據(jù)上看,會(huì)得到同種物質(zhì)的質(zhì)量增加,其體積也增大?! ?5)密度的單位  密度國(guó)際單位:千克/米3(kg/m3)  密度其他單位:,克/厘米3(g/cm3)?! 〗虒W(xué)重點(diǎn)  本節(jié)的重點(diǎn)是理解密度的物理意義。公式:密度=質(zhì)量/體積ρ=m/v公式得出密度的單位kg/m3和g/cm3,由水的密度進(jìn)行單位換算。過(guò)程與方法  通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,找出同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系。學(xué)生經(jīng)過(guò)自主分析數(shù)據(jù),組內(nèi)討論,得出的初步結(jié)論還不完善,或還存在感想、疑問(wèn),急需交流討論,解決問(wèn)題,豐富實(shí)驗(yàn)素材。但考試時(shí)還是有些簡(jiǎn)答分析題,就連老師簡(jiǎn)述出來(lái)就比較困難,正式考試少考這類的題,考一些自然現(xiàn)象、科技知識(shí)與學(xué)生息息相關(guān)的生活常識(shí)的問(wèn)題。優(yōu)化指導(dǎo)相關(guān)習(xí)題講解,引出對(duì)于這種物質(zhì)的兩種測(cè)量方法——針壓法和助沉法?! ≌n堂小結(jié):常規(guī)法和對(duì)于特殊物體的密度測(cè)量方法以及用特殊方法來(lái)測(cè)量物體的密度。  一、說(shuō)教材  說(shuō)課內(nèi)容  本節(jié)課的內(nèi)容是初三物理復(fù)習(xí)專題《物質(zhì)密度的測(cè)量》。通過(guò)開(kāi)放式的交流討論,學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到:“同種物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值相同:不同物質(zhì),比值不同,比值是物質(zhì)的一種特性?! ⊥ㄟ^(guò)自學(xué)了解密度的公式單位和密度表。重點(diǎn)是學(xué)生對(duì)密度概念的理解,一桶水的密度和一滴水的密度是一樣的,一根蠟燭和半根蠟燭的密度是一樣的?! 〗虒W(xué)難點(diǎn)  本節(jié)的難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)“密度是物質(zhì)本身所具有的特性”的認(rèn)識(shí),以及密度單位的寫(xiě)法、讀法及換算。引導(dǎo)學(xué)生閱讀表中列出的各種物質(zhì)的密度值,對(duì)于那些常見(jiàn)的物質(zhì)的密度,形成一些具體的認(rèn)識(shí),例如金比銅的密度大,銅比鐵的密度大,冰比水的密度小,記住水的密度等。將測(cè)量數(shù)
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