【正文】 建立過程，學(xué)習(xí)建立科學(xué)概念的思維方法。引導(dǎo)學(xué)生去考慮物體的質(zhì)量和體積存在著一定關(guān)系，進(jìn)而想探究一下同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積有什么關(guān)系？不同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積有什么關(guān)系？要探究需要我們做什么？我們都知道做實驗，怎樣去設(shè)計實驗，引導(dǎo)學(xué)生去討論，得出實驗器材和實驗方法，我們可以分別選取三個大小不同的鐵塊和銅塊，分別稱出他們的質(zhì)量，測出各自的體積，記下數(shù)據(jù)，算出質(zhì)量與體積的比值，方法確定之后再做實驗。教材三個內(nèi)容，即物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系、密度的公式和單位、密度公式的計算和應(yīng)用?！　「鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，來設(shè)計比較簡單的實驗，讓學(xué)生先了解物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，為更深入的探究這一問題做好鋪墊?！　〉诙?jié)、密度　　探究：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系；　　概念：單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量?！　∵M(jìn)行新課　　常規(guī)法測物體密度　　即先用天平測出物體質(zhì)量，然后用量筒測出物體體積，最后根據(jù)公式ρ=m/V，測出物質(zhì)的的密度。只有適應(yīng)學(xué)生實際情況的教學(xué)設(shè)計才能真正的激發(fā)學(xué)生的積極性，并增加其掌握程度和提升他們的創(chuàng)造力。　　因此本節(jié)課我主要采用的教學(xué)方法是討論法。主要是對以上問題知識的解疑，讓學(xué)生對概念得以鞏固?！　《?、教法學(xué)法　　根據(jù)教材和學(xué)情特點，主要采用實驗探究法，討論法，問題發(fā)現(xiàn)法等，實現(xiàn)師生互動，生生互動?！　」剑好芏圈?m/V?！　∪⒔谭ê蛯W(xué)法確定　　采用實驗探究的方法來形成科學(xué)的概念，在教學(xué)設(shè)計中充分強調(diào)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、活動性。密度是一個應(yīng)用十分廣泛的物理概念，也是今后學(xué)習(xí)液體內(nèi)部壓強、大氣壓強、阿基米德原理和物體浮沉條件的必要基礎(chǔ)．通過本節(jié)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生掌握密度的概念；會查密度表；知道水的密度．讓學(xué)生掌握密度的概念是本節(jié)教學(xué)的重點．理解“密度是物質(zhì)的一種特性”是本節(jié)的教學(xué)難點．現(xiàn)行教材一般都是通過實驗引入密度的概念，再介紹密度的公式和單位．因此，做好實驗是本節(jié)教學(xué)的關(guān)鍵．　　教學(xué)目標(biāo)　　　　理解密度的物理意義。換句話說，各種物質(zhì)所對應(yīng)的比值是不同的。　　(2)質(zhì)量，大小不同的若干木塊、鋁塊、鐵塊。這里通過對公式物理意義的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義現(xiàn)，形成基本的、樸素的、唯物物理學(xué)思想?！　∷摹⒔虒W(xué)方法　　本節(jié)有關(guān)密度的知識都是從實驗中分析歸納出來的，因而本節(jié)課著重采用實驗探究法?！　≡購谋竟?jié)的編排看，課本首先從第二節(jié)的實驗入手，提出本節(jié)課要研究的問題：如何鑒別不同的物質(zhì)?接著用實驗分析、歸納得出密度的概念，最后是密度知識的簡單應(yīng)用。并告訴學(xué)生：用比值法定義物理量是初中階段的一種重要方法?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)　　　　(1)理解密度的物理意義?！　臏y量數(shù)據(jù)上看，會得到同種物質(zhì)的質(zhì)量增加，其體積也增大?！　?5)密度的單位　　密度國際單位：千克/米3(kg/m3)　　密度其他單位：，克/厘米3(g/cm3)?！　〗虒W(xué)重點　　本節(jié)的重點是理解密度的物理意義。公式：密度＝質(zhì)量/體積ρ=m/v公式得出密度的單位kg/m3和g/cm3，由水的密度進(jìn)行單位換算。過程與方法　　通過實驗探究，找出同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系。學(xué)生經(jīng)過自主分析數(shù)據(jù)，組內(nèi)討論，得出的初步結(jié)論還不完善，或還存在感想、疑問，急需交流討論，解決問題，豐富實驗素材。但考試時還是有些簡答分析題，就連老師簡述出來就比較困難，正式考試少考這類的題，考一些自然現(xiàn)象、科技知識與學(xué)生息息相關(guān)的生活常識的問題。優(yōu)化指導(dǎo)相關(guān)習(xí)題講解，引出對于這種物質(zhì)的兩種測量方法——針壓法和助沉法?！　≌n堂小結(jié)：常規(guī)法和對于特殊物體的密度測量方法以及用特殊方法來測量物體的密度。　　一、說教材　　說課內(nèi)容　　本節(jié)課的內(nèi)容是初三物理復(fù)習(xí)專題《物質(zhì)密度的測量》。通過開放式的交流討論，學(xué)生深刻的認(rèn)識到：“同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值相同：不同物質(zhì)，比值不同，比值是物質(zhì)的一種特性?！　⊥ㄟ^自學(xué)了解密度的公式單位和密度表。重點是學(xué)生對密度概念的理解，一桶水的密度和一滴水的密度是一樣的，一根蠟燭和半根蠟燭的密度是一樣的?！　〗虒W(xué)難點　　本節(jié)的難點是學(xué)生對“密度是物質(zhì)本身所具有的特性”的認(rèn)識，以及密度單位的寫法、讀法及換算。引導(dǎo)學(xué)生閱讀表中列出的各種物質(zhì)的密度值，對于那些常見的物質(zhì)的密度，形成一些具體的認(rèn)識，例如金比銅的密度大，銅比鐵的密度大，冰比水的密度小，記住水的密度等。將測量數(shù)