《4的組成》大班數(shù)學教案-預覽頁
【正文】 像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來都是4?！ 』顒幽繕耍骸 ≡谟螒蚧顒又袣w納、總結(jié)、學習4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。 提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。游戲：分蜻蜓?！ 〕醪教剿?的組成?！ 〖w講評幼兒操作練習，進一步鞏固4的組成。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。在以后的教學中我應(yīng)適時的加以引導、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述?！ ?，理解加法、減法的含義。我把兩個玩具球想送給它們，該怎樣分給這弟兄倆?有幾種分法? 小結(jié)：任何數(shù)量為2的物品分成兩部分，都只有一種分法。一種方法給熊大2個時，熊二就會有2個雪花片。一種方法給熊大2個圓點時，熊二就會有2個圓點?！ w納： 請你仔細觀察，4有幾種分合方法?在三種分合方法中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 總結(jié)：一側(cè)的數(shù)字排列，后面的數(shù)總比前面的數(shù)多1，這就叫遞增。數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。 在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。 活動準備： 每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景(3號樹和4號樹)。今天，我們班來了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰？（４個戴小兔胸飾的小朋友出場），我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：１２３，３２１，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成幾和幾？４可以分成１和３…… 幼兒操作：“分蘿卜”，在操作活動中不斷探索４的多種分法，并學會記錄?！ ⌒⊥谜f:“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂于幫助別人，對不對？我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成‘五彩樹’好嗎”？ 請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到３，４號樹上，樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上?！ ≡敢庥谜Z言表述自己的操作結(jié)果，體驗操作的樂趣?！ 。?）出示3個梨子，請個別幼兒在磁性黑板 上將其分成不同的兩份，并記錄3的分合式。 ?。?）提出要求：3個梨子小朋友都會分了，如果請你把4個圓片片分成不同的兩份，你會怎么分呢？請每個小朋友從籃子里輕輕地拿出4個圓片片、1支筆、1張記錄紙。如： 4 4 4 ∧ ∧ ∧ 1 3 3 1 2 2 （4）教師帶領(lǐng)幼兒把4的三種分法全部念1~2遍。 ?。?）全班幼兒參與游戲，4人一組自由配對，聽老師念分合式，按要求分成不同的兩組。讓幼兒通過自己的操作活動來發(fā)現(xiàn)和感知數(shù)學，真正理解數(shù)學，并幫助幼兒從具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維。引導幼兒在操作中探索、體驗、理解組成的含義?！ ∠矚g操作活動、樂意操作，有良好的操作習慣，體驗操作成功的樂趣。 幼兒用具：兩人一小籃操作材料(瓶蓋和紐扣若干)、每人一張記錄卡、小兔胸飾4個、文具盒、每人練習作業(yè)紙一張?！ ⌒∨笥褦[一擺，分一分，看怎么分?有幾種分法?分一次就將分的結(jié)果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準? 幼兒操作，老師指導?！ §柟叹毩暎河變鹤鳂I(yè)紙一張，提示傳作業(yè)時輕、安靜，引導幼兒仔細觀察圖，理解圖意，寫出相應(yīng)的數(shù)字表示出來。有了興趣，幼兒才會去積極探索，才能積極地提出問題，才能創(chuàng)造性地運用知識，變苦為樂?！ ⊥ㄟ^動手進行探究。以前我在上課時總是怕幼兒太亂而不讓幼兒自己動手進行操作，只是找一個或兩個幼兒到前邊來進行操作示范。這就說明在平時教學中對幼兒動手和動腦相結(jié)合的訓練少，幼兒接觸的少，自然就說不上來。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變?！ 』顒舆^程： 創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。”幼兒操作，老師巡視?！ 。?）幼兒操作：”分顏色寶寶圓點”，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學會記錄?！ ∮變翰僮骶毩?，鞏固游戲”花朵和樹葉”：3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。
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