20xx年小學四年級數(shù)學上冊教案-預覽頁
【正文】 的基礎上，結(jié)合熟悉的生活情境，初步認識負數(shù)。引導學生初步理解正、負數(shù)可以表示兩種相反意義的量。 ?、芨惺軘?shù)學在實際生活中的作用，培養(yǎng)自主探求新知的良好品質(zhì)及實際應用能力。因此，教學本節(jié)課應注意為孩子們提供眾多豐富的生活中的正負數(shù)現(xiàn)象，既讓學生引起探究的興趣，又讓學生感受到數(shù)學就在生活中，體驗到數(shù)學的無窮魅力和價值。這其中溫度計的觀察和海拔圖的使用，可以有效地幫助學生逐步從直觀到半直觀再過渡到比較抽象地認識到它們?nèi)咧g的關(guān)系。表示+16176?！ ∧膫€地方的氣溫高，哪個地方的氣溫低? 比較：+16176?！ W情分析： 學生經(jīng)常從實際生活、電視中接觸溫度，對溫度不陌生，容易掌握，主要是引導學生理解零上與零下的區(qū)別，在實際中怎樣表示溫度以及零下溫度的比較有一些難度。讓學生在數(shù)學活動中體會成功的快樂，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣?！ 。蠹衣犂蠋熋枋鰞煞榫?，閉上眼睛在腦海中浮現(xiàn)這兩種情景，聽完后說說自己感受到了什么? 情景一：火辣辣的太陽炙烤著大地，知了不停地在樹上吵著，盡管街上的行人撐著太陽傘，盡管人們已經(jīng)穿的短袖、短褲，盡管人們嘴里還吃著冰淇淋，可是額頭上的汗依然不停地在冒著?！ 《?、探究新知 (一)溫度的表示方法 ，明確要求：用彩筆用自己喜歡的方式記錄西安、新疆這兩地的氣溫?！ ?、交流、比較幾種表示方法，優(yōu)化得出“+、”。它是18世紀瑞典天文學家安德斯39℃以上就有危險了。 (二)練習讀寫溫度 ?！ ?三)感知溫度 (1)指名讓生分別讀出零上和零下的一些讀數(shù)?！ ?2)先估計它們的溫度，再用兩個溫度計同時測量兩杯水的溫度。大于0度，冰開始融化為水，小于0度，水開始結(jié)冰。(利用白板的書寫功能) 零上12攝氏度零下10攝氏度零攝氏度零下16攝氏度 10℃+12℃16℃0℃ (1)先讓生讀出第一行的溫度。(課件出示) 哇!大家都為冰雕世界帶給我們的視覺沖擊感到震撼! (1)那一天哈爾濱市的氣溫是多少呢?其他城市氣溫又如何呢?請看屏幕。使學生知道我們當?shù)夭煌竟?jié)的氣溫情況。(課件出示) (1)北京與沈陽哪個城市溫度高? (2)把這5個城市的氣溫按照從低到高的順序排列起來。這道題為什么錯了?應該怎樣改正? 看來同學們學得很不錯。(將學生的做法寫在小板上，貼出來?！ ∈茄?，在已經(jīng)有了小括號的式子里，當再次需要改變運算順序時，這時就需要另外一種符號，中括號就出現(xiàn)了。 (1)航模組有男生8人，女生4人。小潔包的個數(shù)是小美的幾倍?(列綜合算式解答) 老師這里還有幾道題，你能說出每道題的運算順序嗎?和同桌說一說吧。(4+2)3，這道算式可以怎么說呢? (180247。改變運算順序的除了以前學習的小括號，今天學習的中括號，還可能有什么?大括號?同學們很善于聯(lián)想。(245165)] (960247?！ W會用方程解答簡單的應用問題?！ ?3)蘋果和梨的單價分別每千克4元和3元，買x千克的蘋果和y千克的梨,共需()元。 第102頁第3題 說出“?”等于多少? 選兩題說出你是怎么想的? 第103頁第4題 第103頁第5題、第6題 說出你是根據(jù)什么等量關(guān)系列出的方程。三只小熊表演節(jié)目有4+22=8(條)腿著地?！ ?
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