20xx--20xx第二學期小學班級工作總結(3篇)-預覽頁
【正文】 中，大部分同學都參加了競選演講，在演講中表明自己競選何職位、怎樣帶領班級做好工作……不管結果如何，他們都表明了為班級為同學服務的思想，展現(xiàn)管理班級的能力。學是班級制度的實施者和執(zhí)行者，如果班級制度得不到學的認可，就起不了應有的作用。 書寫之星：各學科、課內(nèi)外作業(yè)字跡端正。 讀書之星：平時多看有益書籍、作摘記并有自己的讀書好方法。 愛心之星：能關愛同學、父母、老師及他人者。 抓“典型”： 利用班上偶發(fā)的事情，不失時機地對學進行思想教育，同時在班上展開討論，各抒己見，暢所欲言，聯(lián)系活實際把自己的見解寫下來，既深化了學對錯誤的認識，真可謂是一舉兩得。 如：衛(wèi)工作，哪里有問題，由衛(wèi)部長督促跟進，處理好遺漏問題，這樣可以避免同類事情的發(fā)，同時增強該的責任感和集體感。 自我反思 在班級管理過程中，常有自認為不錯的點子或措施，但是往往很難堅持到底；有時事情多了、忙了，未能及時處理學反映的情況，事后再處理時，效果大打折扣。在校車點候車時，欺負小同學。這樣一來，效果立竿見影，他的學習態(tài)度有了很大的改變，每天不僅能夠做完作業(yè)，（他那組的作業(yè)不同于其他同學）而且還很及時地收好他那組的作業(yè)。聽到這里，我感到特別欣慰。從這里可以看出班干部的定力不夠。 D、多開展班集體活動，增強班集體的凝聚力。下面我就把自己這一學期班主任工作做一下簡要的總結： 一、立班級管理目標和要求 擔任本班班主任，與學們相處已有將近一年了，對他們的基本情況也有所了解，下面是我對這個班級的一個初步的分析： 學學習基礎一般，有一小半學有良好的學習習慣；但也有部分學不按時完成作業(yè)，他們的學習習慣有待進一步培養(yǎng)。 二、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成 狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復、反復抓”。首先我廣泛調(diào)查養(yǎng)成教育重要性的相關情況；其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施；然后制定具體實施方案，下放權利給學干部自己管理，班干部充分發(fā)揮監(jiān)督作用。 四、承認個體差異，關心后進 我班學的學識情況參差不齊。 五、團結老師，精誠合作 教師的治學作風極大地影響著班級學風建設。還有我經(jīng)常隨時隨地過問班級體情況，今天哪些同學請假或是曠課，并從各方面打聽情況。對待那些不遵守紀律的學不夠耐心，對那些不吭不聲的學雖然細心，但是心的碰
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