20xx--20xx學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)(3篇)-預(yù)覽頁
【正文】 形成群言堂。 在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生實(shí)際，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文興趣。以往教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來，但如果只是一味記錄并不翻看、積累、消化話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散記錄在語文書上。 總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期辛勤努力，我教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。在新課改大背景中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂主流。在教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 (二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)積累等發(fā)表不同見解，對(duì)有分歧問題進(jìn)行辯論。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效結(jié)合，取得語文教學(xué)整體效益。 新世紀(jì)語文教學(xué)面臨很大挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，放手發(fā)展他們個(gè)性和潛能，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功喜悅。 三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率 課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力主要陣地。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣。 這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識(shí)積累，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累知識(shí)完完整整記錄在積累本上。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一整理，也是一大遺
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