江西版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 發(fā)利用來(lái)自學(xué)生自身知識(shí)技能與情感體驗(yàn)的教學(xué)資源?！ ?chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性和感染力的課堂教學(xué)環(huán)境。 第三課時(shí) (一)情景感知：感知吉祥物 學(xué)習(xí) ?。薄⒎绞脚c環(huán)節(jié) ?。ǎ保┱n前布置學(xué)生收集有關(guān)吉祥物的資料，并帶到學(xué)校，形成具有感染力和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。 用２、意圖與效果 以吉祥物形成富有啟發(fā)性和誘導(dǎo)力的學(xué)習(xí)氛圍?！ ．粘貼法 用卡板紙粘出吉祥物形象，在背后加支撐，易于穩(wěn)定擺放?！ 。?）教師巡回輔導(dǎo)，注意學(xué)生的不同基礎(chǔ)和不同的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生個(gè)性，有針對(duì)性的分層指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐表現(xiàn)?！ 。ㄈ┱n后拓展文字的聯(lián)想 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞，了解中國(guó)文字的演變過(guò)程，激發(fā)民族的自豪感?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。猜字謎?！ ⌒蕾p字。代替的筆畫效果是否一樣。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說(shuō)說(shuō)這樣變化好在哪里？ 學(xué)?！ W(xué)生練習(xí)，美化字?！ ∵^(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)教師提出問(wèn)題，學(xué)生分析問(wèn)題，最后解決問(wèn)題的方式落實(shí)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)?！ ≌n時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、播放課件《標(biāo)志設(shè)計(jì)》，讓學(xué)生通過(guò)觀察生活中的各種有特點(diǎn)的標(biāo)志應(yīng)用（交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、商標(biāo)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志），產(chǎn)生聯(lián)想，然后適時(shí)與學(xué)生共同總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的三種構(gòu)成方式：圖形、文字、圖文結(jié)合。） 第二課時(shí) 一、布置任務(wù)：上機(jī)實(shí)踐，并讓學(xué)生遵循以下幾個(gè)原則設(shè)計(jì)： ●簡(jiǎn)：簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)練，一目明了 ●準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確，有主題思想 ●奇：獨(dú)樹一幟，不能雷同 ●美：符合藝術(shù)美的規(guī)律 符合大眾審美情感 制作的過(guò)程中以組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)?！ ?
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