【正文】 學(xué)生自由進(jìn)行，教師巡視并收集個(gè)別信息。在我們的社區(qū)里，是否有中華民族寶貝的文化遺產(chǎn)？它們是否得到了保護(hù)？社區(qū)里的人們對它們的愛護(hù)，維護(hù)怎樣？CAI課件展示一份社區(qū)文化遺產(chǎn)保護(hù)情況的調(diào)查報(bào)告書，簡要指導(dǎo)學(xué)生怎么做調(diào)查報(bào)告。培養(yǎng)想像能力和勇于探索、團(tuán)結(jié)合作的精神。怎樣才能避免或減少危機(jī)？我們可以試著把自己的設(shè)想畫下來。受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的飛行的家等等。五、學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生開始創(chuàng)作畫草圖，教師個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容，并學(xué)會齊心協(xié)力辦小畫展。教師：誰來說一說你參觀過的畫展是怎樣布臵的？它給你什么樣的感受？學(xué)生答……學(xué)生發(fā)言后教師小結(jié)：不管畫展怎樣布臵，都要大方、得體，觀看時(shí)舒適并給人以美的感受。教師引導(dǎo)思考：畫展布臵好后，如果沒有觀眾參觀就沒有意義。包括畫展的名稱、辦展地點(diǎn)、時(shí)間、主辦單位等。三、布臵學(xué)生作業(yè) 教師分配工作：安排10位同學(xué)制作海報(bào)和請柬以及展標(biāo)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和能力水平進(jìn)行凋配，確保各個(gè)組的任務(wù)能有效完成。四、組織宣傳與發(fā)展參觀送發(fā)請柬，張貼海報(bào)。感受美術(shù)與新聞報(bào)道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報(bào)。二、信息匯整 分享交流今天，每個(gè)同學(xué)都帶來了自己喜歡看的報(bào)紙、雜志，看來你們是一群愛學(xué)習(xí)、關(guān)心社會的學(xué)生。同學(xué)們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報(bào)及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報(bào)道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報(bào)道了我們生活中感動(dòng)人的事，有的是社會上的新鮮事、還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。四、情景設(shè)臵 明確任務(wù)我們學(xué)校的校報(bào)和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各方面的新聞信息。（2）采訪的內(nèi)容、對象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。七、課后拓展 學(xué)習(xí)延伸查閱報(bào)刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息、建立信息交流。教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備課前布臵學(xué)生觀察報(bào)紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報(bào)紙。個(gè)別學(xué)生將自己帶來的報(bào)紙?jiān)谌噙M(jìn)行介紹。手抄報(bào)主題的確定：呈現(xiàn)手抄報(bào)的主要內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)境保護(hù)方面、科學(xué)幻想、文化藝術(shù)、綜合知識等。文章板塊的外形及組合。文章版塊：（1）外形規(guī)則形、不規(guī)則形（2）組合文章版塊的大小穿插組合——版式和諧美觀。（2）大小位臵；不能喧賓奪主。（如一課時(shí)不夠，可延伸到下一課時(shí)或課后完成）九、交流評價(jià) 課堂小結(jié)將學(xué)生作品在學(xué)校或班級的櫥窗中展覽自評，小報(bào)的題材及版式。抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。三、分析結(jié)構(gòu) 認(rèn)識特點(diǎn)認(rèn)識各種工程車的用途與特點(diǎn)：請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是什么車，說說車的外形有什么特別的地方，以及它的用途。B、分塊畫出每個(gè)大的結(jié)構(gòu)外形，注意相互的比例位臵。（4）、怎樣處理工程車的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與細(xì)節(jié)？欣賞優(yōu)秀的范畫作品。師生共同點(diǎn)評。在動(dòng)手制作、描畫工程車的過程中感受造型活動(dòng)的樂趣，領(lǐng)會設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。三、分工合作 共同創(chuàng)造依據(jù)本組材料的特點(diǎn)，互相討論，明確本組設(shè)計(jì)制作的主題。四、聯(lián)系實(shí)際 展示布臵每組利用剩余材料將自己的桌子布臵成一個(gè)工地現(xiàn)場進(jìn)行展示。第6課 豐盛的晚餐（活動(dòng)一）教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)做菜的樂趣，感受集體拼擺活動(dòng)的愉悅和情趣。教師：自制水果切面貼圖，欣賞圖片或課件，設(shè)計(jì)用紙。揭示課題——水果拼盤。如：甜橙：（1）橫切成片；豎切成片。如黃瓜、蘋果等的切雕造型。以“花“為為主題，小組討論如何利用所帶材料進(jìn)行制作。（2）造型不夠飽滿。（3）造型應(yīng)盡量簡潔，以免喪失水果新鮮的特征。五、欣賞評述學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評和自評。教學(xué)過程一、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、各種彩紙、吹塑紙、皺紋紙、彩泥、各種瓷盤、桌布等。（2）學(xué)生自己出題，小組之間互相搶答。色彩：一道菜常有三種左右的色彩，對比鮮明。拼擺方法：圍、排、堆、疊等。匯報(bào)思路：（1）主料：用什么材料做，用什么方法做。以主料為例，（1）用紙材做：平面剪貼，在下面用廢料墊底，使之飽滿；立體卷折。五、欣賞評述，多元評價(jià)小組自評，選出大家公認(rèn)最好的“菜”，放在教室中間的大桌上。六、學(xué)習(xí)拓展，課后延伸學(xué)生課后回家嘗試下廚做一盤菜。能夠創(chuàng)造性地利用肌理拓片進(jìn)行拼貼畫制作。）教學(xué)過程一、觸覺和視覺感受，活動(dòng)導(dǎo)入摸一摸，猜一猜準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品：光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的沙紙?？匆豢?，想一想提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識文字，什么動(dòng)物用觸角探路。規(guī)定活動(dòng)范圍，教室，走廊，操場。毛線，膠棒，抹布，清潔球，泥沙，綠豆，洗衣粉，膠水，顏料，水粉筆，各種色紙等。引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。讓學(xué)生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的運(yùn)用。準(zhǔn)備細(xì)鐵絲和橡皮泥等材料。（2）課件文字展示：盆景是植物栽培技術(shù)和造型藝術(shù)相結(jié)合的一種形象思維藝術(shù)，也是無聲的詩、立體的畫于一體的精神文化；不同時(shí)代的人，亦有不同時(shí)代的精神文化，栽種盆景那是自古至今都有，是人民生活水平提高、物質(zhì)豐富、和平環(huán)境下的一種精神文明表現(xiàn)。樹姿則力求古樸、秀雅、蒼勁、奇特、色彩要豐富，風(fēng)韻要清秀，這是樹木盆景造型藝術(shù)的基本要求欣賞示范作品。發(fā)現(xiàn)材料：細(xì)鐵絲、彩色橡皮泥等材料。四、學(xué)習(xí)新知了解常見樹木的基本特征。學(xué)習(xí)制作樹木模型的方法和要領(lǐng)：學(xué)生總結(jié)歸納制作步驟要領(lǐng)。四、學(xué)生二人合作完成作業(yè)。五、作業(yè)的展示和評價(jià)活動(dòng)學(xué)生將自己的作品擺放在馬路兩旁。讓學(xué)生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的運(yùn)用。）圖片一（課本范圖一）。）教師出示盆景范作，引導(dǎo)欣賞，教師提問：（1）、誰能夠來嘗試重新組合？學(xué)生用另一套材料嘗試對材料的換位重新組合材料，形成盆景。討論解決：怎樣做到主次分明？根據(jù)材料，確定立意，從主體形成人手，逐步補(bǔ)充。四、展示評價(jià)自評：小組派代表向大家介紹本組自制盆景的特色。學(xué)會運(yùn)用盤泥條的方法制作壺，提高泥塑技能和立體造型能力。教師小結(jié)：茶文化和壺文化是中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化，歷代通茶經(jīng)社茶道的文人喝茶是很有講究的，好茶要用好壺沏，中國的壺文化源遠(yuǎn)流長，你對壺文化有多少了解呢？二、研究討論信息收集：課前通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集實(shí)物收集有關(guān)壺文化的資料。（2）學(xué)生開展討論和評價(jià)。（2）教師修改學(xué)生不恰當(dāng)之處。教師巡回指導(dǎo)。學(xué)會運(yùn)用盤泥條的方法制作壺，提高泥塑技能和立體造型能力。二、分析結(jié)構(gòu) 掌握壺形課件展示多張茶壺的實(shí)物圖片。師生共同總結(jié)制作方法和步驟：（1）壓泥板，做壺底，要求平整；（2）搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤；（3）圍泥板，做壺嘴，身筒穿個(gè)口子；（4）制泥條，做壺把，連接須牢固；（5）捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；（6）裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。教師評價(jià)學(xué)生的作品。初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。三、親授了解臉譜繪制方法提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來？那怎么畫呢？介紹臉譜畫法：（師示范）（1）先畫出人物的臉形。（4）涂色。具體做法為：（1）用線條畫一臉譜形象。教師巡視指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情。二、學(xué)習(xí)新知提出問題。看從短片中你能學(xué)到一些什么。教師小結(jié)。師：自由模仿唱腔、動(dòng)作，體會戲劇中人物的亮相、身段、眼神。（3）涂色：根據(jù)戲劇人物的性格特征，力求色彩鮮明生動(dòng)。教師小結(jié)。四、作業(yè)展評 分組展示說說自己的作品。介紹各地傳統(tǒng)戲劇的種類。能養(yǎng)成精心制作的良好行為習(xí)慣，善于珍惜并利用自然資源。二、分組嘗試 發(fā)現(xiàn)問題教師提出學(xué)習(xí)主題。三、相互學(xué)習(xí)解決難題師生討論，逐一階決問題：形態(tài)不美怎么辦？（1）應(yīng)大致確定人數(shù)的身高比例，找準(zhǔn)脖子、腰部、肩部的捆扎位臵。也可適當(dāng)添加工具使稻草人穩(wěn)定且動(dòng)態(tài)有趣。（1）試扎：用手比畫人物的關(guān)節(jié)位臵。（以稻草為主材）作品（1）鳥：草團(tuán)包扎鳥身，翅膀采用編織的方法（參見教材左下圖5）。主材：樹皮、棕相葉、果實(shí)。學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣1．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性 2．學(xué)生說說自己最希望到哪里去旅游。(1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。展示不同種類的包 1．旅行包 2．會議、公務(wù)包 3．購物的手袋 4．時(shí)裝包 5．書包展示背包的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成、材質(zhì)、樣式三、繪畫指導(dǎo)1．教師示范畫背包，學(xué)生總結(jié)步驟、方法。(4)添畫生活用品，學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。(2)線條流暢，有疏有密。2．學(xué)生進(jìn)行觀察性繪畫。感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對形體美的審美體驗(yàn)。出示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。3．交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。2．小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。2．教師總結(jié)評價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。集體討論繪畫題材、內(nèi)容繪畫選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫方法。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。2．用壁畫的形式表現(xiàn)了金秋時(shí)節(jié)農(nóng)村豐收的景色和農(nóng)村家居的美麗風(fēng)光。2．根據(jù)各人的長處分工繪畫，各人所畫的景物形象的大小、色彩和表現(xiàn)手法均要以總體構(gòu)圖為依據(jù)，通力協(xié)作，力求整體效果統(tǒng)一。五、學(xué)生分組集體創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，出現(xiàn)問題時(shí)共同討論解決。1．色彩畫：①顏色要鮮明。三、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行集體創(chuàng)作。作品展覽，讓全校師生共欣賞。教學(xué)重難點(diǎn)：1掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。伴著音樂，手拎小花籃從各個(gè)方位展示給學(xué)生們看，這是老師自己動(dòng)手編的。要求學(xué)生自己認(rèn)真觀察：（1）花籃由幾部分組成（2）各部分怎么做（鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察大膽拆開）各小組討論花籃的組成部分和制作方法。②制作后比一比哪個(gè)組作品最漂亮、最有創(chuàng)意。在紙編小辮的過程中，可能出現(xiàn)：A一人牽繩一人編；B一人牽繩兩人編；C兩人相對同對編。師鼓勵(lì)生用B種方法，因?yàn)檫@種方法盤繞速度快些。同學(xué)們評選優(yōu)秀作品，并請編織能手談體會，說說勞動(dòng)后的感受以及在勞動(dòng)過程中遇到的困難，及如何克服困難的。第5課 紙魔方 教學(xué)目標(biāo)：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩紙、剪刀、固體膠等 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、欣賞激趣教師在課前運(yùn)用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對比色調(diào)的編紙條作品。3．再依次拉動(dòng)加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。二、方法探究1．學(xué)生自學(xué)教材左頁的制作步驟和制作圖示。(2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、弧線形。2．教師小結(jié)，肯定學(xué)生的制作熱情，并使學(xué)生對下節(jié)課充滿期待。二、創(chuàng)造表現(xiàn)1．學(xué)生之間交談自己的創(chuàng)作設(shè)想。2．學(xué)生下位，自由欣賞他人作品，交流感受。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入1．師生對話師：有誰認(rèn)識這個(gè)字——“俑”?它是什么意思? 生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。(1)學(xué)生通過課件觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場景。2．展示出土的各種物品(1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什么特點(diǎn)?(2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。課件播放中央電視臺《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細(xì)節(jié)。(1)團(tuán)泥。(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。5．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。展示出土的藝術(shù)珍品。、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強(qiáng)對園林的審美意識和環(huán)保意識?，F(xiàn)代人對于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。愛護(hù)園林景觀，保護(hù)公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯，建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅。四、自主創(chuàng)作1．自主選擇為學(xué)?；?yàn)樯鐓^(qū)綠化地設(shè)計(jì)規(guī)劃圖。2．學(xué)生互評，說說同學(xué)的作品中一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)或最有創(chuàng)意的地方。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、展示板 教學(xué)過程：一、線線交織，構(gòu)成田野：我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個(gè)呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點(diǎn)點(diǎn)播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。、節(jié)約用水的好習(xí)慣。課件播放我國西南地區(qū)干旱造成的可怕景象讓學(xué)生觀看。教師小結(jié)招貼畫的一般格式要求：①．主題與畫面要明確、醒目、新穎，具有視覺沖擊力，使人看著明白。五、評價(jià)交流展示部分學(xué)生作業(yè)，師生評價(jià)交流。學(xué)會用美術(shù)語言描述美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。問：“你能說出這幾幅雕塑各自表現(xiàn)什么歷史事件？”教師簡要講述，帶動(dòng)學(xué)生對歷史革命的紅色情緒。構(gòu)圖上：（1）左實(shí)右虛（2）主體人物突出 色彩上：（1）西方油畫和中國傳統(tǒng)工筆重彩結(jié)合（2）具有中華民族特色繪畫引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試從色彩，構(gòu)圖等方面去欣賞《啟航》、《占領(lǐng)總統(tǒng)府》將三幅作品結(jié)合，提問這三幅畫的視覺中心在哪里？畫家為何這么處理？引導(dǎo)學(xué)生思考整理革命歷史題材美術(shù)作品的基本創(chuàng)作內(nèi)容，創(chuàng)作手法，并強(qiáng)調(diào)作品中要突出重點(diǎn)，強(qiáng)化視覺中心。初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。教學(xué)過程第一課時(shí)一、音樂導(dǎo)入，回憶交流《勞動(dòng)