小學二年級語文《小馬過河》教學設計-預覽頁
【正文】 分著急，對小馬說：”孩子，你先給外婆送點東西吧。 《小馬過河》教學設計 教學過程： 一．圖片導入 孩子們，你們誰讀過《小馬過河》的故事？ 那么，誰能告訴老師，故事中都有哪些小動物呢？ 今天，老師將這這些小動物都帶到這里來了，想不想看一看？ 老師出示小馬、老馬、牛伯伯、小松鼠的圖片?！ ∽杂勺x課文?！ ?．帶拼音識字?！ ∑?、磨重點抓住字音、字形進行指導?！ ∷?、昨、試強調(diào)平翹舌音?！ ?．游戲識字。全部認完，掌聲響起?！ ∮^察——范寫——臨寫——評價 四．再讀課文，要求課文讀流利。 自由讀，體會媽媽與小馬的話。 表演讀。你們想去了解這個故事嗎？ 就讓我們讀讀這篇課文，找出答案吧！ 請小朋友們把書翻到P49，請你們自由的朗讀課文，請讀準字音，讀通句子，快快開始吧！ 認字 【課件出示：字】 ?。?）聽你們讀得這么認真，生字寶寶想要和你們交朋友呢？誰先來和他們打打招呼？ （2）小朋友們在讀得時候，注意讀好了后鼻音，平、翹舌的字，現(xiàn)在老師把拼音去掉，你們能讀好嗎？誰想試試！ ?。?）你們讀得很認真，把字音讀得很準，現(xiàn)在組成詞語了，誰愿意試試？ 注意：輕聲 （4）小結(jié)：小朋友們在這么短的時間里，認識了這么多的生字，你們可真了不起，請把掌聲送給自己?！境鍪鞠嚓P句子】 （1）（要幫媽媽做事；要到磨房去；小馬要幫媽媽把麥子馱到磨房去?！ 。?）展示學生的字，講評。 小學二年級語文《小馬過河》
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