【正文】
③、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。 結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求,我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為 介紹他人的句型 This is …… 對(duì)情境進(jìn)行模仿,創(chuàng)新。 (二)情境教學(xué)法: 我將教學(xué)建立在滿(mǎn)足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。 三、說(shuō)課堂程序 整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng),具體設(shè)計(jì)為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)。 2)教師指著祖母的照片說(shuō)This is my father′s mother. She′s my 。This is my……說(shuō)對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)小組小禮物一件,抽到爺爺、奶奶的加3分。學(xué)生也可說(shuō)出This is my mother′s father。 Step 1)作出一個(gè)chant Dad Dad father. Mum Mum mother. Grand pa Grand pa. Grand father. Grand ma Grand ma Grand mother. 學(xué)會(huì)區(qū)分口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的小區(qū)別,擴(kuò)充了學(xué)生的知識(shí)面。 2)布置下節(jié)課任務(wù),請(qǐng)學(xué)生用學(xué)過(guò)的單詞稱(chēng)呼家庭成員并問(wèn)好讓爸爸媽媽用的數(shù)目評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)秀與