五年級數(shù)學下學期教案文案-預覽頁
【正文】 義，能正確的求一個數(shù)的倒數(shù)，滲透辨證唯物主義關(guān)于事物都是普遍聯(lián)系觀念的啟蒙教育?！ ∑浯?，我將在教學中始終扮演一個引導者，引導學生從事數(shù)學活動和交流，引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，解決問題，幫助他們在自主探索活動中真正理解和掌握本節(jié)課的數(shù)學知識、技能、思想和方法，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的能力?！ ?一)談話導入，初步感知?！ ?二)探究新知，突破重點。 ?、芑榈箶?shù)必須滿足幾個條件呢? ?、菽闶窃鯓永斫狻盎椤币辉~的? (預設：老師問同學，你有好朋友嗎?你最要好的朋友是誰呢?請站起來?！ ?4)用因為……所以……說一說誰是誰的倒數(shù)?！ ?1)求一個分數(shù)的倒數(shù) 觀察表格，思考：4/3的倒數(shù)是多少?9/7的倒數(shù)是多少? ?、偾笠粋€分數(shù)的倒數(shù)我們可以怎么做? ?、谥灰堰@個分數(shù)的分子分母調(diào)換位置?！ ?4)求一個小數(shù)的倒數(shù) 出示題(長方形的面積都是1，) 這個長方形的面積也是1，它的寬是幾?求它的長其實是求這個數(shù)的什么?想一想，該怎樣求一個小數(shù)的倒數(shù)?小組討論。) 0沒有倒數(shù)。 五年級數(shù)學下學期教案最新文案3 一、說教材 “倒數(shù)”是北師大版九年義務教育六年制小學數(shù)學第十冊第三單元的內(nèi)容。根據(jù)對教材的認識和分析，結(jié)合學生實際，我擬訂了如下學習目標： 學習目標： 在計算、比較、觀察中，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征并理解倒數(shù)的意義。教學的關(guān)鍵就是教會學生克服難點，辦法是結(jié)合課本中的例子說明，然后讓學生舉出幾組倒數(shù)，并對學生的回答發(fā)表意見，用倒數(shù)的意義來檢驗所舉的例子對不對。幫助他們在自主探索活動中真正理解和掌握本節(jié)課的數(shù)學知識、技能、思想和方法，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的能力。漢字“吳——吞”，“杏——呆”激發(fā)興趣!然后聯(lián)想自然界中這樣上下顛倒的動物?！ ∏蟮箶?shù)的方法，仍采用小組匯報的方式，師從以下幾方面進行點撥： ①找倒數(shù)(分數(shù))，引導學生考慮怎么找的?有什么規(guī)律?引導學生概括總結(jié)出本課新的知識點：求一個數(shù)的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置?！ 、輲Х謹?shù)及小數(shù)，引導學生歸納總結(jié)：先變成假分數(shù)，再調(diào)換分子分母的位置。希望各位領導、老師對本次說課提出寶貴意見?！ ≈攸c難點： 能夠準確的計算出多個長方體和正方體堆放時露在外面的表面積。正方體的表面積=邊長邊長6) 二、講授新課 教師出示課本插圖1，讓學生觀察一個棱長是50厘米箱子放在墻角處時，有幾個面露在外面，露在外面的面積是多少平方厘米? 學生觀察圖片并計算露在外面的面積是多少平方厘米? 教師提問學生回答這個問題?！ ∪?、課堂小結(jié) 同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識?(提問學生回答) 板書設計： 露在外面的面 從正面、側(cè)面、上面看一看，一共有幾個面露在外面? 五年級數(shù)學下學期教案最新文案5 教學目標： 經(jīng)歷探索的過程，在操作、觀察、分析等活動中，綜合運用有關(guān)知識，解決露在外面的面的數(shù)量問題，并會求露在外面的面的面積。這節(jié)課，我們就繼續(xù)用觀察和推想這兩種方法來探索《露在外面的面》(板書課題) 二、操作體驗，探索新知 師(請看大屏幕)：一個小正方體放在墻角，有幾個面露在外面?哪幾個? 師：繼續(xù)看大屏幕，這有幾個小正方體? (學生可能回答：有4個小正方體) 師：它有幾個面露在外面?你怎么想的? (學生可能回答：露在外面的有9個面。再看右面，也有三個小正方形。第二種方法是從不同方向看的，先看上面，再看前面、右面) 師(邊演示邊總結(jié))：第一種是逐一觀察每一個小正方體，把他們露出來的面的數(shù)量分別數(shù)出來，然后再相加?！ ?結(jié)合板書)小結(jié)：都是用4個小正方體來擺，但由于擺的方式不同，露在外面的面數(shù)也不同?！ 、谙扔梢粋€小正方體擺起，記下露在外面的面數(shù)。(預設學生可能出現(xiàn)的幾種情況，在教學中根據(jù)實際情況相機
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