三年級(jí)語(yǔ)文我不能失信說(shuō)課稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 問(wèn)? (設(shè)計(jì)意圖：教師首先引導(dǎo)學(xué)生概括介紹誠(chéng)實(shí)守信的小故事，為學(xué)習(xí)本文做了情感鋪墊。教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容?！ ?2)利用資料袋和搜集的資料了解宋慶齡。課前師生共同交流，學(xué)生互相學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)全文有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遷移學(xué)法獨(dú)立學(xué)習(xí)能力?！ ?二)小組交流： 交流要求： 先朗讀自己畫的句子，再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)感受。 “不行!不行!小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好啊!”慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)?！ 熥穯?wèn)：那你們能把自己體會(huì)到的感受用朗讀表達(dá)出來(lái)嗎? 指名感情朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)哪地方讀得好，為什么?教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)朗讀?！ ?四)分角色朗讀課文： 交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。) 挑兩個(gè)小組進(jìn)行比賽。) 四、拓展延伸，升華主題同學(xué)們，此時(shí)此刻，你最想對(duì)宋慶齡說(shuō)什么?選擇你喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，可以是一首小詩(shī)，一段感悟，一首歌曲… 首先學(xué)生自我醞釀，然后小組交流，最后全班匯報(bào)交流 總結(jié)：俗話說(shuō)“一諾千金”，誠(chéng)實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用，爭(zhēng)做誠(chéng)實(shí)守信的好孩子?！ 】傊@節(jié)課的設(shè)計(jì)，我通過(guò)多種方法創(chuàng)設(shè)師生之間、生生之間、師生與文本之間自由、開放、弘揚(yáng)個(gè)性的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)課堂”的有機(jī)結(jié)合，努力使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高語(yǔ)文能力，真正體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)工具性和人文性的有機(jī)統(tǒng)一。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極了!伯伯還說(shuō)準(zhǔn)備送她一只呢!這幾句話都直接或間接的寫出了宋慶齡非常想去伯伯家。如果我忘記了這件事，明天見(jiàn)到她時(shí)，可以道歉。教材選編這篇課文的意圖，我理解為：一是讓學(xué)生感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，在思想上受到熏陶和感染，在做人做事上面獲得啟示。把“初步體會(huì)通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)人物”作為知識(shí)目標(biāo)。如同燒磚，多讀一遍就是多加一份溫，溫度加到一定程度，土坯就變成了磚頭，磚和土的性質(zhì)就完全不一樣了。三讀，進(jìn)入情境，突出宋慶齡的誠(chéng)實(shí)守信。 你能說(shuō)說(shuō)“失信”是什么意思嗎?(失去信用)你知道“失信”的反義詞是什么嗎?(守信)這個(gè)題目還可以怎樣說(shuō)?(我要守信) ?。骸拔摇敝傅氖钦l(shuí)呢?是說(shuō)她在哪件事情上不能失信呢? ?出示資料袋，自由讀“資料袋”里的內(nèi)容?！ ?，學(xué)生齊讀： ?、俳柚匆糇x課文。同時(shí)出示本文生詞及幾個(gè)難讀的詞學(xué)生認(rèn)讀：照耀、早餐、疊花籃、解釋、歉意、道歉?！ ?根據(jù)匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宋慶齡的這種品質(zhì)是通過(guò)什么表現(xiàn)出來(lái)，并相機(jī)板書?！ ?2)“不行!不行!小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好啊!”慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)?！ ∶鎸?duì)媽媽的提議，慶齡覺(jué)得這樣好不好，為什么? (4)“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁。 想象一下慶齡說(shuō)這句話時(shí)會(huì)是怎樣的語(yǔ)氣和態(tài)度?根據(jù)理解朗讀語(yǔ)句。) (6)三人分角色朗讀對(duì)話內(nèi)容，父親、母親，宋慶齡。(第一自然段)二女兒宋慶齡顯得特別高興。 小結(jié)：通過(guò)品讀人物語(yǔ)言和動(dòng)作，一個(gè)堅(jiān)持守信的小慶齡仿佛就站在我們面前?？墒牵也⒉缓蠡?，因?yàn)槲覜](méi)有失信?！ “鍟O(shè)計(jì)：
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